Estrategia didáctica con la mediación de la herramienta de la web 2.0 ARTICULO TIKATOK | Page 17

MEDICIÓN DE LA HERRAMIENTA TIKATOK EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
MED. INICIAL 0% 77% 23% 0%
MED. FINAL 0% 13% 73% 13%
Figura 5. Diferencia Mediciones Inicial y Final – Actividad 4.
Fuente: Estudiantes I.E.D. Tercera Mixta
A continuación se refiere el ejemplo del
estudiante No. 22:
En primera instancia se invita al estu-
diante en mención a que elabore un tex-
to narrativo de tema libre, teniendo en
cuenta primordialmente los personajes,
el tiempo y el lugar en el que se desarro-
lla la historia.
Paso seguido se invita al estudiante a
que elabore un texto borrador, teniendo
en cuenta las imágenes prediseñadas es-
cogidas. Éste es sometido a evaluación
mediante la Rejilla para la Corrección
de Pedro Jimeno Capilla, de lo cual se
obtuvo un resultado de 35 puntos, lo que
ubica al texto narrativo en un nivel 2. El
estudiante No. 22 pasó del nivel 2 con 35
puntos al nivel 3+ con 44 puntos. Hecho
muy significativo si se tiene en cuenta
que este texto es tan sólo el borrador.
Después, se da paso al tratamiento que
consiste en la implementación de la es-
trategia didáctica propuesta por los auto-
res de la investigación y que es orientada
mediante una secuencia, la cual, como
ya se mencionó, comienza con TIPS o
recomendaciones a tener en cuenta para
mejorar y enriquecer el texto producido
como borrador
Con la herramienta TIKATOK, en este
caso específico, se observa mucha más
coherencia en la narración, menos erro-
res ortográficos, buen uso de las mayús-
culas, cohesión entre las ideas y empleo
de reglas gramaticales.
Se observa en la narración mucha más
coherencia, menos errores ortográficos,
buen uso de mayúsculas, cohesión entre
las ideas, empleo de reglas gramaticales.
Para el caso del estudiante No. 22 se rea-
liza la medición final teniendo en cuenta
los mismos criterios propuestos por la re-
jilla de Pedro Jimeno Capilla para la co-
rrección de textos escritos, lo cual arrojo
los siguientes puntajes:
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