Estrategia didáctica con la mediación de la herramienta de la web 2.0 ARTICULO TIKATOK | Page 14

FÁTIMA DEL CARMEN ALARCÓN ACOSTA, ZAMIRA MORENO VILLAMIL, BRENDA PALACIO PEDROZO, ROSA ÁNGELA PANIAGUA FREYLE
cual comienza con unos TIPS o recomen-
daciones a tener en cuenta para mejorar
y enriquecer el texto producido como bo-
rrador.
La herramienta TIKATOK de la web 2.0
es utilizada como parte del tratamiento ya
que opera como un procesador de textos
que permite mostrar errores ortográficos,
de coherencia y cohesión entre las pala-
bras, y sobre el cual el estudiante inicia el
proceso de reescritura.
ACTIVIDAD No. 3. La tercera activi-
dad consiste en escribir primero el texto en
borrador en el procesador de textos de Mi-
crosoft Word, donde el estudiante redacta
la historia con un tema libre, pero teniendo
en cuenta las consideraciones de un texto
de carácter narrativo. Una vez terminado
se somete a la rejilla de corrección de tex-
tos escritos de Pedro Jimeno Capilla, su-
giriéndoles tener en cuenta los TIPS para
mejorar el proceso de redacción.
Los resultaros indicaron que la medición
inicial refleja que 23 de los estudiantes ob-
jeto de estudio produjeron textos narrati-
vos que lograron posesionarse en el nivel
número 2, por otro lado, los 7 restantes
produjeron textos narrativos. Este hecho
es de gran importancia, pues refleja un
indicador importante a favor de los estu-
diantes como lo es el procesador de textos
Microsoft Word.
Una vez