Escuela Inclusiva y los Derechos Humanos Guia_Derechos_Humanos | Page 16

ficultan la promoción de la educación integradora, ¿qué se
puede hacer para mejorar su suerte?
҉ ҉ ¿Tiene un costo asequible la educación integradora de cali-
dad?
҉ ҉ ¿La educación integradora propicia el surgimiento de una
sociedad con mayor capacidad de integración?
Educación en derechos humanos y formación de
educadores
La inclusión educativa es un quehacer que concierne a toda la so-
ciedad, no es exclusivo a las escuelas e instituciones educativas; y
aunque no es una labor sencilla, es posible lograr el objetivo de una
inclusión escolar si se brindan los andamios necesarios a cada actor
involucrado, así como la formación oportuna a los heterogéneos pro-
fesionales que concurren en el ámbito de la escuela.
Para lograrlo, es ineludible que las escuelas y centros educativos con-
traigan el compromiso de la inclusión, así como el proceso que esto
comprende; con transformaciones lentas, complejas y ajustadas de
cada escuela o institución.
Para lograr que los actores se involucren es fundamental hacer un
esfuerzo cooperativo entre cada uno de los miembros de la comuni-
dad educativa:
҉ ҉ Familias: Para colaborar estrechamente y comprometerse
con la escuela o institución.
҉ ҉ Centros y profesores: Para construir ambientes de aprendi-
zajes ricos, motivadores y exigentes.
҉ ҉ Alumnos: Para ayudar, apoyar y lograr un respeto mutuo.
҉ ҉ Directivos: Para facilitar todos los recursos necesarios.
҉ ҉ Sociedad: Para auxiliar al sistema educativo y establecer
un ambiente propicio para la formación personal a lo largo
de la vida.
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