Escuela Inclusiva y espectro autista espectro | Page 20

2.3 La “escuela ideal”
L
os padres deben acercarse a
las escuelas cercanas a su do-
micilio o centro de trabajo. Cuan-
do los niños acuden a escuelas
de su comunidad se favorecen
las relaciones entre personas
con las que pueden convivir en
la cotidianeidad, lo cual propicia
oportunidades de interacción y
desarrollo de habilidades sociales.
Si hay la posibilidad de elegir
entre más de un centro educa-
tivo, se pueden considerar los
siguientes aspectos:
҉ ҉ Que sea una escuela pe-
queña
҉ ҉ Que tenga menor número
de grupos por grado
҉ ҉ Que tenga menor número
de alumnos por grupo
҉ ҉ Que cuente con el personal
docente y administrativo
completo, y la presencia de
otros profesionistas de apo-
yo como: psicólogo, peda-
gogo, maestro de educación
especial, médico o trabaja-
dora social, entre otros.
҉ ҉ Aceptación, voluntad, fle-
xibilidad y apertura al reto
por parte de la comunidad
educativa.
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