Planificación de actividades en grupos cooperativos
Según autores como Pujolas (2009) para que el aprendizaje coope-
rativo sea efectivo, el docente debe considerar los siguientes pasos
para la planificación, estructuración y manejo de las actividades:
1.- Especificar los objetivos de la clase o tema a tratar.
2.- Establecer con prioridad la manera en que se conformarán los
grupos de trabajo.
3.- Explicar con claridad a los alumnos la actividad de aprendizaje
que se persigue y la interacción grupal deseada.
4.- Supervisar, en forma continua, la efectividad de los grupos de
aprendizaje cooperativo e intervenir para enseñar destrezas de
colaboración y asistir en el aprendizaje académico cuando surja
la necesidad.
5.- Evaluar los logros de los estudiantes y participar en la discusión
del grupo sobre la forma en que colaborarán.
6.- Enseñar a los niños a que soliciten ayuda a sus compañeros.
Asimismo, a manejar el “feedback” como herramienta de esfuerzo
y apoyo. Se espera que interactúen entre sí, compartiendo ideas
y materiales; así como apoyo y alegría en los logros académicos
de unos y otros, que elaboren y expresen conceptos y estrategias
aprendidas.
Técnicas de aprendizaje cooperativo
1.- ¿Cómo organizar los grupos?
҉ ҉ Conocimiento del grupo. De todos y cada uno de sus in-
tegrantes (FODA: fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas), con respecto a las asignaturas.
҉ ҉ Cohesión grupal. Es decir, que el grupo tenga un fin común
(aprendizaje).
36