El docente incluyente requiere el apoyo de sus compañeros, para
que juntos trabajen y adapten sus estrategias de enseñanza, con el
fin de realizar adecuaciones de acceso pertinentes; de manera que el
trabajo cooperativo y colaborativo es fundamental en la institución.
Metodología
La metodología en el aula inclusiva es un elemento fundamental del
currículum. La utilización de diversas estrategias curriculares va a
permitir al profesor generar tareas y actividades en las que todos los
alumnos tengan la posibilidad de participar, a la vez que fomentará
la cohesión del grupo y el aprendizaje cooperativo.
Las estrategias curriculares son las responsables de la diferenciación
en el proceso de instrucción y constituyen un valioso instrumento
que permite al docente responder a las demandas específicas de
alumnos que enfrentan BAP.
Estrategias
A) Grupos de aprendizaje cooperativo. ¿Qué son?
El enfoque de aprendizaje cooperativo, básicamente se trata de un
enfoque instruccional centrado en el estudiante, que utiliza peque-
ños grupos de trabajo -generalmente 4 personas seleccionadas de
forma intencional-, que permite a los alumnos trabajar juntos en
la consecución de las tareas que el profesor asigna para optimizar
o maximizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del
grupo. El rol del profesor no se limita a observar el trabajo de los gru-
pos, sino a supervisar activamente (no directivamente) el proceso de
construcción y transformación del conocimiento, así como las inte-
racciones de los miembros de los distintos grupos.
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