Escuela Inclusiva escuela_incluyente | Page 34

El docente incluyente requiere el apoyo de sus compañeros, para que juntos trabajen y adapten sus estrategias de enseñanza, con el fin de realizar adecuaciones de acceso pertinentes; de manera que el trabajo cooperativo y colaborativo es fundamental en la institución. Metodología La metodología en el aula inclusiva es un elemento fundamental del currículum. La utilización de diversas estrategias curriculares va a permitir al profesor generar tareas y actividades en las que todos los alumnos tengan la posibilidad de participar, a la vez que fomentará la cohesión del grupo y el aprendizaje cooperativo. Las estrategias curriculares son las responsables de la diferenciación en el proceso de instrucción y constituyen un valioso instrumento que permite al docente responder a las demandas específicas de alumnos que enfrentan BAP. Estrategias A) Grupos de aprendizaje cooperativo. ¿Qué son? El enfoque de aprendizaje cooperativo, básicamente se trata de un enfoque instruccional centrado en el estudiante, que utiliza peque- ños grupos de trabajo -generalmente 4 personas seleccionadas de forma intencional-, que permite a los alumnos trabajar juntos en la consecución de las tareas que el profesor asigna para optimizar o maximizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo. El rol del profesor no se limita a observar el trabajo de los gru- pos, sino a supervisar activamente (no directivamente) el proceso de construcción y transformación del conocimiento, así como las inte- racciones de los miembros de los distintos grupos. 35