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҉ ҉ Que se esfuercen por complementar sus ideas, pen-
sando que pueden ser más eficaces si se les añaden
elementos para fortalecerlas.
҉ ҉ Que estas recomendaciones se realicen de manera
cotidiana, independientemente del contenido que se
revisa en clase.
El aprendizaje por descubrimiento es el único tipo de
aprendizaje que puede infundirle confianza en sí mismo al
alumno, ocurre dentro del contexto de diálogos cooperati-
vos o colaborativos.
La cooperación con los compañeros en el aprendizaje o
en la construcción de los conocimientos, la búsqueda, la
investigación, la exploración y la solución de problemas,
juega un papel importante.
El pensamiento intuitivo permite enseñar al sujeto la es-
tructura fundamental de un tema el cual se consigue por
medio del arte y de la poesía.
El maestro, requiere utilizar los “organizadores previos”
es decir, presentar conceptos, ideas, explicaciones o acti-
vidades iniciales que sirvan de marco referencial para la
adquisición de nuevos conceptos y para poder establecer
relación entre ellos.
A continuación se indican algunos “facilitadores”:
҉ ҉ Usar “llaves del conocimiento”, cómo, quién, qué,
dónde, cuándo, y porqué.
҉ ҉ Problematizar.
҉ ҉ Ofrecer ejemplos resueltos a medias.
҉ ҉ Presentar tareas y actividades con distintos niveles de
dificultad.
҉ ҉ Enseñanza recíproca.(alumno-alumno)
҉ ҉ Proporcionar lista de verificación.(retroalimentaciòn)
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