cómo presentarlo; y finalmente, qué recursos y estrategias didácti-
cas pueden facilitar el aprendizaje de todos los estudiantes. Por con-
siguiente, tener en cuenta estos principios, facilita y potencia que
los alumnos aprendan de forma significativa, colaborando unos con
otros, favoreciendo también la generalización de los aprendizajes de
modo que aquello que se aprende es válido para otros contextos o se
puede aplicar en otras situaciones; de esta manera se da prioridad a
la funcionalidad de aprendizajes de modo que puedan utilizarse o
aplicarse o en la vida cotidiana, tomando en cuenta que:
҉ ҉ El desarrollo de los seres humanos esta mediado por la cul-
tura donde viven.
҉ ҉ El interés, la curiosidad, el placer y el deseo de aprender
del alumno debe ser cuidado, es decir, el profesor motiva
al estudiante mediante ejemplos o demostraciones de
modo que éste encuentre la intención y el sentido de lo
que aprende.
҉ ҉ Los temas de estudio deben ser adecuados al nivel del alumno
y los materiales presentados potencialmente significativos.
҉ ҉ El contenido a aprender debe poseer una estructura orga-
nizada y tener significación en si misma, para que el alum-
no pueda relaciónarlos con sus conocimientos previos.
҉ ҉ El docente debe motivar al alumno sobre la importancia
de conseguir sus objetivos a largo plazo. Para ello, es nece-
sario favorecer y facilitar la participación de los estudiantes
en los siguientes términos:
҉ ҉ Que los alumnos generen mayor cantidad de ideas
acerca de cualquier situación planteada.
҉ ҉ Que exista mayor libertad para expresar todas las
ideas, aunque puedan parecer algo insólitas.
҉ ҉ Que busquen ideas poco comunes para resolver los
problemas que les hace el maestro.
҉ ҉ Que escuchen las opiniones de otros, ya que el dialo-
go puede enriquecer las visiones que se tienen de los
problemas.
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