Escuela del Adulto y Adolescente: Inclusión.,Motivación y Proyectos ESCUELA ADULTOS JUEVES 26-1017 FIN (2) | Page 13

La Comisión Nacional de Alfabetización y Educación Permanente y cabeceras de esta comisión
en cada provincia. Es un Plan de alcance nacional con una propuesta homogénea que se organiza a
través de cartillas y capacitación a los alfabetizadores.
Durante la década de los 90´ con la reforma educativa neoliberal, se profundizó el proceso de
deterioro y desarticulación de la EDJA.
Fue una de las áreas más golpeadas por la reforma neoliberal que se expresó normativamente con
la sanción de la Ley Federal de Educación, marco regulador para la totalidad del sistema
educativo. En la misma, cuando se describen los niveles que conforman el sistema educativo
nacional, no se incluye la Educación de Adultos, ésta aparece bajo el título “Regímenes
especiales” junto con Educación Especial y Educación Artística. No hay acuerdos respecto a lo
que significa “Regímenes especiales”, lo cierto es que queda como un segmento separado de la
estructura del Sistema Educativo Nacional, por otra parte no se avanzó en la definición de
políticas para el sector ni desde el nivel nacional ni desde el nivel provincial. Por otra parte se
transfirieron los servicios de la Nación a las jurisdicciones y se desmanteló la DINEA sin crear
otra dirección o coordinación de políticas de EDJA. (Wanschelbaum, 2010 )
Para Lidia Rodríguez (2009), en la década del 90´, la Educación de Adultos fue ignorada o
disminuida. La Educación de Adultos termina siendo “una educación pobre para pobres”,
“abordada con criterios de subsidiariedad y complementariedad en la actividad educacional del
estado donde no es reconocida como modalidad necesaria y fundamental”. El nuevo milenio
plantea desafíos para la Modalidad, en el marco de un escenario latinoamericano crecientemente
radicalizado hacia posiciones de un nuevo nacionalismo popular. Es durante la presidencia del Dr.
Néstor Kirchner donde se han sancionado tres Leyes de implicancia directa: - La Ley de
Educación Nacional N ° 26.206 del 14 de diciembre de 2006. -
Encuadre Político-Educativo
A partir del año 2006 la Educación para Jóvenes y Adultos con la promulgación de la Ley de
Educación Nacional N° 26.206 (LEN) adquiere el carácter de una Modalidad del Sistema
Educativo y por lo tanto, sus especificidades. La LEN en su Artículo 46 expresa que la EPJA es la
Modalidad educativa destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la
obligatoriedad escolar a quienes no la hayan completado en la edad establecida
reglamentariamente y a brinda r posibilidades de educación a lo largo de toda la vida. Las políticas
de inclusión forman parte de los principales lineamientos políticos. Las mismas implican el
desarrollo de políticas dirigidas al acceso y la permanencia escolar, pero también a la necesidad de
lograr el tránsito por la escuela como una experiencia vital y significativa, en la que los jóvenes y
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