Escuela del Adulto y Adolescente: Inclusión.,Motivación y Proyectos ESCUELA ADULTOS JUEVES 26-1017 FIN (2) | Page 10

….“El hombre es digno de respeto y necesita saber decir su palabra , para lo cual le es
indispensable ser alfabetizado y asimilar la cultura en la que discurre su existencia.” Freire
(1969)
La Educación Permanente de Jóvenes y Adultos es la modalidad del sistema educativo que busca
generar un servicio educativo de calidad para la finalización de la educación obligatoria. Por lo
tanto, es parte de un proyecto político educativo que garantiza el derecho a la educación a los
ciudadanos a lo largo de toda la vida.
Desde el año 2003 se sentaron las bases para una nueva concepción de la política nacional, donde
la educación dejaba de ser una mercancía, para restituirse como un derecho inalienable,
recuperando al Estado como uno de los actores protagónicos.
La discusión por la inclusión ha recuperado al Estado como uno de los actores protagónicos en la
tarea de educar, posicionándose como garante de uno de los derechos humanos fundamentales: el
derecho a la educación. Un modelo inclusivo para la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos,
consiste en focalizar objetivos que les brinden alternativas para enfrentar el presente y futuro con
capacidades para desenvolverse con autonomía en una sociedad cada vez más compleja y
tecnificada, permitiéndoles insertarse a distintos ámbitos laborales y /o la continuidad en estudios
superiores.
De allí que es indispensable ensamblar una educación Primaria y Secundaria que le brinde
herramientas para comprender la complejidad del mundo actual. La decisión de constituir a la
Educación Permanente de Jóvenes y Adultos como Modalidad, marca un avance y un quiebre
respecto de las políticas anteriores, lo que supone importantes desafíos. Partiendo de esto, las
transformaciones curriculares e institucionales deben plantearse teniendo en cuenta las
características sustantivas de la Modalidad. Por lo tanto el presente Diseño Curricular es una
propuesta de definición jurisdiccional acorde a lo establecido con los objetivos y criterios
establecidos en la Ley de Educación Nacional, que rescata las capacidades que asignan a la
educación de jóvenes y adultos una especificidad reconocible en términos de procesos
pedagógicos vinculados a la enseñanza y al aprendizaje, garantizando la alfabetización y el
cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la presente ley, a quienes no la hayan
completado en la edad establecida reglamentariamente y a brindar posibilidades de educación a lo
largo de toda la vida. Se tiende al logro de mayores niveles de calidad y pertinencia posible con el
fin de atender las legítimas necesidades de los destinatarios. El presente Diseño Curricular
reconoce, como marco pedagógico de referencia, los aportes de la teoría socio crítica de la
educación y la propuesta de educación popular de Paulo Freire. La Educación Popular se
constituye en una perspectiva educativa problematizadora, crítica y emancipadora. Implica un
abordaje integral, buscando el compromiso de todos los sectores realizando alianzas estratégicas
10