Escuela contemporanea Ejemplar Febrero-2014 | Page 23

Las instituciones educativas no formales:
La escuela y la familia no pueden dar respuesta a la complejidad de la educación
necesaria para comprender y vivir en la sociedad actual y futura, de modo que han surgido
multitud de organismos que ofrecen un amplio repertorio de educación en los ámbitos
culturales, recreativos y técnico-profesionales.
Síntesis de los desafíos planteados a la escuela:
Cambios en la familia: Oferta de servicios complementarios, Socialización primaria,
Exigencias de calidad.
Multiplicidad de fuentes informativas: Necesidad de organizar y valorar la
información, Fomento de la capacidad crítica hacia los más media, Peligro de nuevas
desigualdades (brecha digital), Cambios en el rol docente, Vuelta a las competencias
básicas.
Globalización: Educación intercultural, Fomento de los valores de la paz y la
solidaridad, Preservación del patrimonio cultural propio.
Pluralismo social: Imparcialidad ante valores no compartidos, Eliminación del
adoctrinamiento, Fomento del diálogo.
Cambios en el mundo laboral: Fomento de las competencias con mayor
transferencia, Fomento de la mentalidad tecnológica, Fomento de la actitud favorable al
cambio.
Pérdida de valores tradicionales: Fomento de la educación moral, Oposición a las
corrientes hedonistas, Preparación de los docentes para afrontar conflictos.
Dos de las instituciones más significativas: ayuntamientos y las empresas, pero con la
clara constatación de que otras muchas podrían ser contempladas: organizaciones religiosas,
sociales, culturales, sanitarias, de ocio, etc.
Los ayuntamientos: En países de tradición descentralizada del sistema educativo,
tales como EE.UU y el Reino Unido, los ayuntamientos son los responsables directos
de la gestión de los centros escolares del municipio, cuando menos a nivel primario.