Escuela contemporanea Ejemplar Febrero-2014 | Page 18

Humanista: preponderancia de los conocimientos más aplicativos, pérdida de los
valores culturales clásicos.
Neo marxista: perpetuación de la sociedad capitalista, perpetuación del aparato
ideológico del Estado.
Tecnológica: marginación respecto a los avances tecnológicos, falta de calidad.
Desescolariza dora: monopolización del saber, amenaza a la libertad personal.
Con la introducción de las nuevas tecnologías y la potenciación de la autoformación, se
puede considerar que se está produciendo una especie de ´´desescolarización´´ respecto a lo
que era la escuela tradicional.
La escuela ha de escuchar las críticas que le llegan del exterior al tiempo que ha de
fomentar la propia autocrítica, para así progresar y poder acometer los nuevos desafíos que le
esperan, y tal como se señalan a continuación:
El futuro de la escuela:
La escuela es una institución social que se justifica en la medida que prepara a las
jóvenes generaciones para incorporarse a la vida colectiva, de acuerdo con los conocimientos
y directrices que rigen en cada momento histórico. Pero la escuela no sólo prepara para esa
inserción inmediata a la vida social, sino que también prepara para una sociedad en camino;
sus resultados son también a medio y largo plazo.
Todas las perspectivas de análisis nos señalan que la escuela deberá dar
respuesta a los desafíos siguientes:
1) La transformación progresiva de la familia.
2) La presencia de múltiples fuentes informativas, incidiendo sobre el conjunto de los
individuos.
3) La perspectiva de vivir en un mundo sin fronteras.
4) La convivencia de diferentes corrientes ideológicas en un mismo contexto social, como
expresión del pluralismo democrático.
5) La supeditación del mundo laboral a los constantes cambios tecnológicos y a la
evolución de la economía.