Escritos en torno a la Educación. Volumen 3 "Gestionar una biblioteca" | Page 13

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A partir de una adecuada planificación y conjunción de
esfuerzos: cualquier iniciativa general en la que participen
varios agentes o un plan de difusión que llegue a vincular
a todo la Institución, que se concreta en:
● Colaboración con los docentes: que participan en
proyectos específicos.
● Implicación del alumnado ofreciéndole responsabilidades:
permitir que los alumnos participen directamente en la
gestión de ciertos servicios bibliotecarios es la forma más
natural de integrar el uso de la biblioteca en sus hábitos
cotidianos.
● Presentación de la biblioteca: en el aula, en el patio, en
el sector de la biblioteca de manera formal o informal
presentar los recursos disponibles, aprovechar todo
espacio posible para dar a conocerla.
● Visita en grupo a la biblioteca: con el fin de mostrar
“in situ” la configuración de este espacio tanto a
grupos de alumnos como padres y docentes. La
organización de una jornada de biblioteca puede ser de
utilidad para intercambiar puntos de vista y captar
mayor participación y colaboración.
● Exposiciones y otros eventos relacionados con la
lectura, organizados en el espacio de la biblioteca,
actividades reforzadas con el apoyo del material
bibliográfico, talleres, juegos, y otras posibilidades
didácticas.
● Acontecimientos significativos: ofrecer información de
los mismos en la biblioteca organizando actividades
con diversos materiales de apoyo (por Ej. para las
efemérides videos, láminas, carteleras).
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La formación de los usuarios en la biblioteca escolar
La principal función de la biblioteca escolar es el
desarrollo de hábitos lectores, un amplio objetivo que la
convierte en dinamizadora de la actividad pedagógica de
la escuela.
La biblioteca escolar ha de emprender una tarea
dinamizadora que acerque sus servicios a los diferentes
miembros de la comunidad escolar y favorezca su
crecimiento en relación con la lectura y el manejo de
información.
La dinamización de la biblioteca escolar se puede
estructurar en varios ejes: la promoción de la lectura, la
formación de usuarios y la educación documental.
La formación de usuarios es una tarea pedagógica muy
relacionada a la función capacitadora de la escuela. Todas
las bibliotecas (públicas, infantiles o especializadas) tienen
el compromiso de formar y acompañar a los usuarios.
La biblioteca escolar aparece como un agente
igualitario que ofrece las mismas posibilidades a todos los
alumnos, independientemente del entorno intelectual y
social en que se muevan.
La formación de los usuarios en la biblioteca escolar no
es una necesidad exclusiva de las últimas etapas de
escolarización, sino que debe comenzar desde las
primeras edades, cuando el niño entra en contacto por
primera vez con el libro, discurriendo de un modo paralelo
a su búsqueda de respuestas, a su curiosidad por cuanto le
rodea. La formación en edades tempranas favorece el
desarrollo de mecanismos de búsqueda, potencia la
autonomía, satisface sus inquietudes y asienta las bases de
un progresivo aprendizaje documental.
Algunas actividades para promocionar la
biblioteca:
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