Escritos en torno a la Educación. Volumen 3 "Gestionar una biblioteca" | 页面 12

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3er Encuentro: La Promoción de la Biblioteca Escolar
para la Formación de Usuarios
Para que una biblioteca escolar se integre plenamente en la
dinámica educativa, y forme parte habitual de la práctica
cotidiana de la escuela, es preciso, en primer lugar, darla a
conocer, mostrar sus posibilidades y hacer que la
comunidad escolar llegue a sentirla como un recurso
eficaz y necesario para el aprendizaje.
El espacio bibliotecario como dinamizador de la
lectura
El conjunto de recursos de la biblioteca escolar requiere
acciones planificadas, dirigidas a:
● Suscitar el interés de los alumnos hacia la biblioteca
escolar.
● Dar a conocer los recursos que ofrece.
● Facilitar el acceso a sus servicios y materiales.
● Promover iniciativas formativas que desarrollen la
autonomía lectora, así como la búsqueda y gestión de
la información.
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La difusión de la biblioteca escolar
Es preciso elaborar un plan estratégico, teniendo en
cuenta algunos aspectos fundamentales:
Los destinatarios: Debemos contar con todos los
potenciales usuarios de la biblioteca escolar, partiendo de
sus necesidades y brindándoles todos los recursos
disponibles para que conozcan el aprovechamiento que
pueden hacer de la misma:
● Los docentes: el formarse como mediadores de lectura
implica ser conocedores de todo el material
bibliográfico que se encuentra en el jardín a fin de
poder disponer de él libremente.
● Los alumnos: ámbito para desarrollar su autonomía en
el espacio de la biblioteca, propuestas para estimular
su interés por la lectura
● Los Padres: apoyo para introducir el libro en el hogar.
● Otros ámbitos: educativos y culturales por Ej.
Biblioteca Pública, otras bibliotecas escolares
Los contenidos: datos básicos que es necesario dar a
conocer:
● Localización: ubicación de la biblioteca dentro de la
Institución.
● Horario de atención al público.
● Normas y requisitos de acceso: ¿Es preciso un carnet?
¿Hay que cumplimentar algo?
● Servicios básicos: consulta, préstamo, etc.
● Actividades y programas concretos coordinados por la
biblioteca escolar.
acción, desde una edad temprana y en forma inclusiva y
universal, las capacidades que se requieren para ejercer el
derecho a la información y el conocimiento en ciudadanía
plena.
La responsabilidad de docentes y bibliotecarios de
guiar a los niños y niñas en el contacto con los libros y la
lectura en esta etapa inicial de la escolaridad, es decisiva
para que los múltiples aprendizajes individuales florezcan
y se sumen en una educación de calidad colectiva.”
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