Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 82

Si bien los tiempos a veces son acotados se considera que tener un
proyecto guiado por capacitadores del CIIE propicia la ejecución y
conclusión de lo planificado que no ocurre en ocasiones si se plantea
de otro modo.
Se espera poder continuar trabajando del mismo modo e
implementarlo en otras áreas.
EP 25
Podemos decir que se llevó a cabo de la mejor manera posible, y las
dos instituciones se ocuparon efectivamente de llevar adelante el
proyecto en su respectivo nivel, considerando que no existen
espacios reales de encuentro entre ambas partes para ir ajustando y
revisando
el
proyecto.
No
creemos
que sea necesario adelantar el tratamiento de contenidos
correspondientes al nivel siguiente, pero si fortalecer a los
alumnos en aprendizajes para transitar exitosamente la escolari
dad en el Nivel que cursan.
En este sentido creemos que son necesarios espacios reales de
comunicación entre ambos niveles para dialogar sobre estos
aprendizajes que vemos en primaria no resultaron exitosos.
Por otra parte, en lo que a la actividad del encuentro de articulación
refiere, es difícil salir de la típica actividad lúdica, sentimos que si bien
el juego es importante y a través del mismo se pueden abordar
infinidad de contenidos no necesariamente es una estrategia de
aprendizaje obligatoria, ni única.
Pensamos que si los niños de inicial visitan la escuela para una
actividad compartida y les ofrecemos las mismas actividades que
ellos hacen en su jardín no estamos mostrando como en realidad
trabajara en la escuela primaria lo que al iniciar primer grado se vuelve
en contra porque el niño se enfrenta a una institución diferente a la
que le mostramos en la articulación.
Saludos cordiales docentes 2° año y Equipo Directivo EP N° 25
JARDIN 917
El jardín de infantes N° 917, está situado en el Ba. Agustoni del
Distrito de Pilar, concurriendo a los mismos niños de los barrios
Agustoni, La Lomita y San Alejo.
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