Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 71

cumplidos los objetivos propuestos por los docentes de ambos niveles?
¿Qué estructura didáctica se abordó? Se registra el encuentro por
medio de fotografías.
SEGUNDO ENCUENTRO: LA ESCUELA VISITA EL JARDIN (20-10-
14): Se propone abordar secuencia didáctica.
o El docente de inicial se propone el armado de la serie numérica a
partir del reconocimiento oral y escrito de los números, de acuerdo
a la función que cumple, se lo colocará en la sala y la misma
ofrecerá variantes para diferentes situaciones problemáticas y
apoyo para juegos que se propongan. Se propone descubrir el
número escondido (previamente la docente tapa algunos y los
niños deben pensar y resolver cuál es).Se propone identificar los
números confundidos y volver a ponerlos en su correspondiente
lugar. (Previamente el docente cambia de lugar).Se propone el
armado de la rayuela en el patio de juegos.
o Actividad de articulación día 20 de octubre: los alumnos del primer
grado visitan el jardín, se propone jugar al bingo: se reparten 20
cartones con 3 números cada uno. La docente realiza el sorteo y
los alumnos deberán ir marcando el número mencionado en sus
cartones si lo tuviera. Recorrido: se incorpora el uso de un dado el
grupo; se dividirá en dos equipos en los cuales se turnarán para
pasar, cada jugador tira el dado cuenta los puntos e inicia el
recorrido con su correspondiente ficha según el valor que le toque.
Rotación debido a la cantidad de alumnos.
o Se propone luego de la actividad de articulación volver a jugar y
fortalecer el contenido. Luego de esta actividad se reflexiona sobre
la propuesta de juego y la complejidad.
TERCER ENCUENTRO Y CIERRE DEL PROYECTO: LA ESCUELA
VISITA AL JARDIN (27-11-14)
 Secuencia didáctica.
Contenido: Inicio de registros y cantidades a través de números y/o
marcas. Se utilizará como apoyo visual y para el reconocimiento de
números la banda numérica, esta vez complejizando los juegos y
actividades. Juego de la pesca el docente de jardín enseña a jugar al
grupo total el juego de pescar peces luego cada niño cuenta cuantos
peces pesco registrándolos en un papel individual puede ser número o
rayitas
o Articulación: se propone complejizar esta actividad o juego con la
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