Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 67

Buscar la tarjeta con el número que corresponde. (Las tarjetas fueron
pegadas en el suelo por todo el espacio) Colocar todos los números
encontrados en el pizarrón. Nos dirigimos a la sala para completar las
grillas.
Actividad N° 2
Objetivo del juego: Ser el primero en llegar a la meta.
Desarrollo: Se juega de 4 alumnos. A cada grupo se le entrega un
dado. Consigna: Cada grupo antes de comenzar a jugar, debe decidir
qué hacer cuando el jugador cae en un casillero pintado de rojo.
Tablero de 20 casilleros, 2 pintados de rojos y dos pintado de verdes.
Luego por turno tiran el dado y avanzan los casilleros que indica el
dado, con constelaciones. Gana el que llega primero.
Actividad N° 3: Juego con cartas
Desarrollo: Se juega de 4 alumnos.
Consigna: Se reparte las cartas ubicándolas boca abajo. Por turno irán
dando vuelta de a una carta, observando cual es el mayor. EJ el que
tiene la carta mayor toma la otra y va realizando su casita al costado.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Denominación: “Jugando Aprendemos”.
Objetivo general: Que los alumnos de los dos niveles logren trabajar
en conjunto en actividades y/o juegos grupales de organización simple
dentro del ámbito escolar y lograr así el acercamiento a la educación
primaria.
Contenidos de matemática
NÚMEROS NATURALES. Usar y conocer los números. Explorar
diferentes contextos de los números en el uso social. Resolver
situaciones de conteo de colecciones de objetos. Resolver problemas
numéricos en juegos de mesa. Leer, escribir y ordenar los números.
Números de diversidad cantidad de cifras. Explorar las regularidades
en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.
Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra
según la posición que ocupa (en términos de “unos” y “ dieces”). Usar
y conocer los números. Resolver problemas numéricos en juegos de
mesa. Leer, escribir y ordenar los números. Valor posicional. Resolver
problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la
posición que ocupa en términos de “unos” y “dieces”.
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