de diversa cantidad de cifras. Resolución de problemas que involucran el análisis de la cifra según la posición que ocupa( en términos de“ unos” y“ dieces”). Resolución de problemas de suma y resta( unir, agregar, avanzar, quitar, perder, retroceder), por medio de diversos procedimientos.
Actividades realizadas
�“ Jugando con el Castillo”: Recorrer el castillo contando de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10. Descubrir los números que están adelante o atrás de un número dado. Tapar algunos números y descubrir cuáles son. Averiguar, por ejemplo, si estoy en el“ 10”, cuánto debo pasar para llegar a“ 15”. Completar el castillo en sus cuadernos. Completar filas vacías. Pintar números que terminan o empiezan igual. Armar rompecabezas del castillo numérico.
�“ Bingo”: Jugar al bingo con números del 1 al 20. Cada uno en su cartón. Jugar al bingo con números del 1 al 40, con soporte del Castillo numérico“ imantado”.
�“ Bowling”: Trabajar con pinos que tengan puntaje, para sumar, por grupos. El que obtiene mayor cantidad de puntos es el ganador.
�“ Batalla de Números”: Se trabaja por grupos. Con un tablero. Los compañeros toman un número, y le dan“ pistas” al otro compañero para que lo ubique en su lugar. Ejemplo: 35“ es de la fila del 30, posición 5”.
Resultado de las experiencias Se realizaron tres encuentros. Las tres salas de 5 años, con los tres primeros de la escuela, turno mañana y turno tarde. En todos los encuentros se realizó la misma actividad, adaptándola a cada grupo. Jugaron al Bingo, utilizando el castillo imantado, ya que, a los chicos les resultó muy práctico, el poder mover los números con mayor facilidad. Los alumnos se sentaron en parejas, uno de cada nivel. Ambos compartieron el cartón, de manera que pudieran ayudarse mutuamente. Los resultados fueron óptimos, en todos los encuentros. Todos los chicos se integraron y participaron de la actividad sin ningún inconveniente. Todos pasaron a colocar los números a medida que iban saliendo. Y todos ayudaban a aquellos que no lograban encontrar el lugar correspondiente.
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