Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Seite 52

Fundamentación: La articulación entre niveles debe ser la
construcción en común de puentes necesarios entre los saberes
previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en
un proceso progresivo y secuenciado.
El área de matemática no poseía un criterio unificador en cuanto a los
alcances de los contenidos del nivel Inicial y el piso desde el que se
partía en el nivel Primario.
Comenzar a transitar con los alumnos el recorrido de los aprendizajes
matemáticos implicará en un modo particular de hacer y producir
conocimiento que ha sido elaborad o por la cultura. Desde esta
perspectiva nos interesa fundamentalmente organizar la enseñanza
para nuestros alumnos.
Continuamente los niños están en contacto con números. Cuando usan
el teléfono, el control remoto, un celular. Cuando toman un colectivo,
cuando van camino a sus casas y ven distintas direcciones. Los
números son parte de la vida cotidiana.
Objetivos
 Establecer acuerdos interinstitucionales que permitan llevar
adelante un proceso de articulación real, efectivo y dinámico.
 Elaborar estrategias de intervención para sortear las dificultades
en la apropiación de contenidos matemáticos.
Contenidos
Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos. Leer,
escribir y ordenar números. Explorar las regularidades en la serie oral
y escrita en números de diversas cantidades. Uso de escritura
numérica en diferentes contextos. Recitado de la sucesión ordenada
de números.
Situaciones de enseñanza permanentes en el nivel Inicial:
Calendario (fechas patrias, cumpleaños, eventos). Conteo en
diferentes situaciones. Materiales y objetos, juego de asistencia de
alumnos. Reconocimiento de números escritos, en textos, imágenes,
en experiencias directas, salidas educativas etc. Juegos: lotería,
bowling, emboque, dados, etc.
Situaciones de enseñanza permanentes en el nivel Primario:
Completar series numéricas. Contar elementos y escribir las
cantidades correspondientes. Resolver situaciones de conteo
utilizando la serie numérica. Completar el número anterior y el
posterior, usando la serie numérica. Relacionar cantidades y dibujos.
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