Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 48

directivos, atendiendo siempre a las diferentes necesidades de los
niños. Los cambios que se pueden producir entre el pasaje de
diferentes niveles suponen diferentes cambios que repercuten en la
formación, el desarrollo y la personalidad de los niños.
Por este motivo ambos niveles deben ofrecer las herramientas
adecuadas para abordar este pasaje a través de diferentes actividades.
Estas experiencias enriquecerán al quehacer matemático de los niños
convirtiéndolo en prácticas significativas para ellos.
Es así, que docentes y directivos de ambos niveles se reúnen y
trabajan en conjunto para planificar actividades acordes a ambos
grupos.
En el marco de la reunión de articulación a nivel distrital se reúnen las
escuelas mencionadas a fin de realizar el proyecto de articulación
zonal. Realizado el relevamiento en las escuelas y jardines sobre los
contenidos matemáticos en los que se presentaban dificultades se
decide seleccionar los siguientes contenidos:
Contenidos de inicial Contenidos de primaria
Sistema de numeración y números:
Recitado de la sucesión ordenada de
números.
Lectura de números.
Uso del conteo como herramienta para
resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través
de marcas y/o números.
Medidas de tiempo: inicio en la medición
social del tiempo: días de la semana,
meses de año, horas enteras. Uso del
calendario para determinar algunas
duraciones. Números naturales:
Exploración de diferentes contextos y
funciones de los números en uso social.
Resolución de problemas que involucran
el valor de las cifras según la posición que
ocupan.
Operaciones con números naturales:
resolución de problemas de suma y resta
que involucran el sentido más sencillo de
estas operaciones: unir, agregar, ganar,
avanzar, quitar, perder, retroceder por
medio de diversos procedimientos;
dibujos, marcas, números y cálculos.
Medidas de tiempo: conocimiento de la
distribución de días en la semana y de
mes en el año y utilizar el calendario para
ubicar fechas y determinar duraciones.
Cierre del proyecto: Los padres serán invitados al jardín para
participar de una kermese, habrá diferentes puestos con diferentes
juegos. Los padres con los niños recorrerán las diferentes estaciones.
Luego se hará una puesta en común del recorrido. Se finalizará con
una merienda compartida.
Itinerario de Actividades de Matemática
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