Propuestas didácticas previas: Presentación del material. Lectura de las reglas de juego. Al inicio la docente jugo en pequeños grupos para familiarizarse de las reglas, instrucciones y estrategias del juego. Una vez explorado, inventaron y dictaron nuevas reglas de juego. Se invita a los padres a una jornada de juegos.
En la sala se realizaron las siguientes actividades
� Presentación de a uno por vez de los siguientes juegos: Bingo de números, Juego con cartas españolas a:- La casita robada, Chancho va, Guerra simple, Guerra doble, Juegos de recorrido,“ Mini generala”, Lotería de dados,“ A llenar el tablero”,“ El banquero” y“ A embocar”.
� Lectura del reglamento del juego. Al inicio la docente jugo con grupos pequeños para familiarizarse con las instrucciones y las estrategias del juego, a medida que se fueron incorporando todos los juegos, los niños pudieron jugar de manera simultánea. En esta instancia de juego se eligió coordinadores de juego quienes fueron los encargados de explicar las reglas de juego a quienes jugaron por primera vez. Una vez que han explorado y jugado en varias oportunidades, los alumnos fueron los encargados de inventar y dictarle a la maestra nuevas reglas para los juegos que ya conocen, por ejemplo en el juego“ A embocar” una alumna propuso registrar con números y no con marcas como decía el reglamento, otra propuesta fue en el juego de“ Mini generala” colocar tantas fichas como numero salga en el dado y no utilizar solo una ficha por cada jugador como lo marcaba el reglamento.
� Organización de los tiempos: se especificó con el grupo, en el cronograma y el calendario los días y horarios que jugaran. Organización de los espacios: Se organizó la sala facilitando para que el niño creara un espacio de juego que incluyo el uso flexible de mesas, sillas, piso, telas. Organización de los materiales: los juegos estuvieron acomodados en la ludoteca. Los niños realizaron una lista con sus nombres y registraron con colores de acuerdo al juego elegido para jugar( cada juego tendrá un color).
Jardín 929 y EP 36
Fundamentación: Garantizar la continuidad pedagógica entre dos niveles es responsabilidad del trabajo mutuo entre docentes y
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