Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 45

Las diferencias existentes entre los distintos niveles educativos
(parque/patio, bolsita/ mochila grande, delantal cuadrille/ delantal
blanco, etc.), y ciertos ritos (festejo de cumpleaños, entrega de
diplomas, etc.) van encaminando el pasaje del jardín a la escuela.
La siguiente propuesta pretende desafiar a los niños a armar su propio
camino, ofreciéndole seguridad afectiva y posibilidades de adquirir
experiencias que le permitan en la preparación adecuada para que
este paso se lleva a cabo sin dificultades, con nuevas ansiedades y
con la confianza necesaria para seguir construyendo nuevos
aprendizajes.
Este proceso será más rico si se ofrece la posibilidad de que las
acciones que establezca y los conocimientos que construye sean
amplios y diversificados.
La articulación es un proceso institucional que debe evaluar fortalezas
y dificultades en ambos niveles, estableciendo modos de vinculación
que garanticen la gradualidad de los aprendizajes, tomando
conocimiento de la necesidad de una verdadera interdependencia y
cooperación entre niveles como parte de un mismo sistema educativo.
Teniendo en cuenta lo antes mencionado este año se tendrá como eje
de articulación el área de matemática, donde la función del nivel inicial
es garantizar los primeros acercamientos sistemáticos a ellos
recuperando los conocimientos extraescolares de los niños,
difundiéndolos a todos, empilándolos y profundizándolos.
Tratando de recuperar dichos conocimientos y evitar las rupturas tanto
con lo aprendido en el nivel inicial como los conocimientos que los
niños construyen constantemente en su vida social reorganizándose
mediante la enseñanza sistemática.
Objetivos
Que el niño logre:
 Conocer la estructura edilicia y organizativa de la escuela.
 Establecer vínculos con los niños de 1° año, con las docentes, el
directivo y el resto del personal.
 Participar
en
las
diversas
actividades,
desarrollando
progresivamente su propia confianza y autonomía.
 Ofrecer a los alumnos distintas situaciones de enseñanza que
permitan poner en juego.
Contenidos: Aproximación a las normas que regulan y organizan el
funcionamiento de las instituciones. Comparación de una problemática
analizada en el jardín con la misma en otros espacios, como la E.P.
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