Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | 页面 39

MATERIAL: Cartones con números del 1 al 10. Banda numérica del 1
al 19.
DESARROLLO: Se forman equipos de no más de cuatro integrantes.
Se designa uno de los integrantes del grupo como coordinador. Se
entrega a cada grupo un juego de cartones y dos bandas numéricas;
una para el coordinador y otra para el resto del equipo. El coordinador
elige un cartón sin que los demás vean. Los integrantes del grupo
deben adivinar el número del cartón por medio de preguntas, utilizando
como ayuda la banda numérica. El coordinador responderá a cada
pregunta con “sí” o “no”, es más o “no es menos” (por ejemplo. Sí la
carta es un 5 y las preguntas son: ¿Es 2? Respuesta “no es más”; ¿Es
8? Respuesta “no, es menos”).
VARIANTES: Se juega con cartones del 1 al 15 o con cartones del 1
al 31. Se entregan dos bandas del 1 al 31.
 ACTIVIDAD 5: “A DESCUBRIR LOS INTRUSOS”
MATERIAL: lápices de colores. Una tira con 10 casilleros con los
números ordenados, en la cual cuatro de ellos están mal ubicados.
DESARROLLO: Se forman parejas. Se entrega a cada pareja la tira
con números y lápices. Se les da la siguiente consigna: “marquen los
números intrusos, es decir los que están mal ubicados”. Se anota un
punto por cada intruso reconocido. Gana el equipo que tiene mayor
puntaje.
 ÚLTIMA ACTIVIDAD SE ARTICULARÁ CON EP –INICIAL EN LA
EP Nº 17 y se complejizará para los niños de primer grado.
TIEMPO: se acuerda comenzar a trabajar las secuencias luego del
receso invernal durante las dos primeras semanas y en la tercera será
el encuentro.
EVALUACIÓN: Las docentes evaluarán en sus carpetas didácticas
cada actividad de la secuencia y al finalizar realizarán un informe para
la evaluación final que acordamos encontrarnos los directores el día 26
de agosto en el Jardín Nº 908.
…”LA EVALUACIÓN SE INSCRIBE EN LA PLANIFICACIÓN DEL
DOCENTE.
DESDE UNA CONCEPCIÓN CENTRADA EN LA FINALIDAD
FORMATIVA, ES NECESARIO TENER EN CUENTA NO SOLO LOS
ALUMNOS SINO LOS DIFERENTES ACTORES Y ASPECTOS
INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
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