Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | страница 37

150. Exploración de las regularidades en la serie oral y escrita en
números de diversa cantidad de cifras. Resolución de problemas que
involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa
(en términos de “unos” y “dieces”).
Acciones
 Articular estrategias entre los equipos directivos que comparten la
comunidad educativa para elaborar un diagnóstico de situación,
atendiendo a las fortalezas y debilidades institucionales.
 Generar jornadas de reunión entre docentes de los diferentes
niveles incluyéndolos en las agendas institucionales y
sosteniéndolas en el tiempo.
 Diseñar la planificación específica para los futuros encuentros de
alumnos de los distintos niveles.
 Propiciar espacios de encuentro y participación de los niños y niñas
de ambos niveles en situaciones de juego y enseñanza.
AMPLIACIÓN DEL PROYECTO ARTICULACIÓN DE MATEMÁTICA
2014.
Fundamentación: Teniendo en cuenta el trabajo realizado en el año
2013 y considerando a través de la evaluación y del encuentro de
articulación a nivel Distrital con el cual adherimos la necesidad de
trabajar con secuencias didácticas: ..” la idea de secuencia apunta al
entrelazamiento de las propuestas de modo tal, que cada momento del
trabajo constituya un punto de apoyo para el siguiente y este a su vez
retoma y avanza en algún sentido sobre el anterior” (D.C.INICIAL).
Propósito: Proponer actividades a partir de situaciones problemáticas
con un sentido lúdico, ofreciendo a los niños la posibilidad de
interactuar, jugar, armar, descubrir y completar la sucesión de números
con el objetivo de profundizar su apropiación.
Secuencia
Inicial: Lectura de números. Recitado de la sucesión ordenada y
reconocimiento de números.
Primaria: Leer, escribir y ordenar números. Explorar las regularidades
en la serie oral y escrita.
Actividades
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