Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Página 36

EP 3, 10, 17 y Jardines 902, 908, 923 y 934
Propósito: Acordamos con el propósito general del distrito de Pilar,
plasmado en el proyecto de trabajo destinado a directivos y docentes
de los niveles inicial y primaria, y que no es otro que el que se
desprende de los currículos de ambos, a saber: Introducir a los
alumnos en un modo particular de pensar, de hacer y de producir
conocimiento que se supone la matemática.
Fundamentación: Adherimos a la concepción que indica que: la
articulación entre niveles dejó de ser una necesidad para convertirse
en un espacio imprescindible de nuestro trabajo en la escuela y desde
la perspectiva, principios como continuidad pedagógica, inclusión,
responsabilidad, enfoque de derechos, memoria e identidad, etc.
Cobran sentido, en tanto y en cuanto apunten a la mejora de las
trayectorias educativas de nuestros alumnos.
Es por ello que este proyecto utiliza la articulación como una estrategia
o plan de acción sobre el campo problemático enunciado optimizando
la comunicación entre niveles, el conocimiento de las condiciones de
nuestras instituciones y proponiendo el trabajo en equipo en pos de
proveer, garantizar y supervisar una educación inclusiva, integral,
permanente y de calidad.
Contenidos a trabajar, numeración
Contenidos del Nivel Inicial
Sistema de numeración y número. Recitado de la sucesión ordenada
de números. Lectura de números. Comparación de escrituras
numéricas: mayor que, menor que o igual que. Uso de escrituras
numéricas en diferentes contextos.
El número en problemas que requieran: -Recordar cantidades. -Uso del
conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. -Inicio
en el registro de cantidades a través de marcas y/o números. -
Comparar cantidades (relaciones de igualdad: tantos como, y de
desigualdad: más que, menos que, mayor que).Recordar posiciones.
Designación de objetos en una serie ordenada. -Calcular: exploración
de situaciones que afectan a la transformación de una colección:
agregar, quitar, reunir, partir, repartir.
Contenidos de Primer Año de Educación Primaria: Exploración de
diferentes contextos y funciones de los números en el uso social.
Resolución de situaciones de conteo de colecciones de objetos.
Lectura, escritura y orden de números hasta aproximadamente 100 ó
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