Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 32

Proyectos de articulación de las
escuelas
En esta sección se ha tomado la decisión de conservar los estilos de
cada uno de los proyectos presentados por los grupos de escuelas que
articularon. De esa forma la unificación distrital estuvo presente en el
abordaje conceptual de los contenidos en relación con las
prescripciones de la Provincia de Buenos Aires pero se les dio la
posibilidad de que en el momento de planificar qué acciones a seguir
cada institución lo hiciera con total libertad.
Escuelas de la localidad de Presidente Derqui
Título: “Articulando espacios”
Fundamentación: Los conocimientos matemáticos- incluyendo los
quehaceres propios de la matemática- han sido elaborados por la
cultura, son patrimonio de todos.
La función del Nivel Inicial es garantizar los primeros acercamientos
sistemáticos a ellos recuperando los conocimientos extraescolares de
los niños difundiéndolos a todos, ampliándolos y profundizándolos.
Estos primeros acercamientos son fundantes del vínculo personal que
se construye con la matemática y, más aún, de cada sujeto de la
imagen de sí mismo, de la confianza en las propias posibilidades del
respeto por los otros.
Enseñar matemática en la escuela primaria es una de las tareas más
difíciles y desafiantes que encuentra un maestro. Enseñar matemática
es enseñar a pensar, a razonar, a enfrentar problemas y a buscarle su
solución. Los alumnos que entran en primer año tienen un bagaje de
conocimientos matemáticos, muchos de ellos producto de sus
experiencias e interacciones sociales fuera de la escuela o vinculadas
a su paso por el Jardín de Infantes. Es necesario tratar de recuperar
dichos conocimientos y evitar las rupturas, tanto con lo aprendido en el
Nivel Inicial como con los conocimientos que los niños construyen
constantemente en su vida social.
“Creemos que hay un modo de estudiar geometría que permite que los
alumnos desarrollen un modo de pensar propio de la matemática, que
sólo existe si la escuela lo provoca y al que creemos que todos los
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