Durante el desarrollo del proyecto se realizará un monitoreo de la propuesta basada en: � el diálogo continuo con los equipos directivos y docentes y � la implementación de breves encuestas de opinión. Al finalizar el ciclo lectivo cada grupo de instituciones contará con un proyecto de articulación para el área de matemática y acciones concretas desarrolladas. La mirada reflexiva y crítica sobre este producto será el insumo principal para evaluar en forma conjunta el proyecto La articulación en matemática.
Bibliografía
Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.( 2008). Diseño curricular para la educación inicial. La Plata: DGCE. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.( 2008). Diseño Curricular para la Educación Primaria. Primer Ciclo y Segundo Ciclo. La Plata: DGCE.
Proyecto del año 2014
El proyecto de trabajo La articulación en matemática es una propuesta pensada para abordar en forma integral la problemática que implica el tránsito de un nivel a otro en relación con la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Este proyecto fue iniciado en 2013 y en el transcurso de dicho período se profundizó sobre el concepto de articulación y las múltiples dimensiones a las cuales debe dar respuesta todo proyecto interinstitucional. Se propició la conformación de Equipos de Trabajo entre Directores por zonas, y de Directores y Docentes entre Instituciones que articulan, y se focalizó la mirada en la dimensión pedagógica del área matemática. Esto permitió la elaboración de proyectos zonales e interinstitucionales, que planteaban interesantes actividades conjuntas tendientes a lograr un tránsito más continuado y coherente entre uno y otro nivel. La propuesta para el presente ciclo lectivo pretende profundizar la mirada sobre el abordaje del Número y el Sistema de Numeración en ambos niveles desde la concepción, planificación y puesta en escena de Secuencias Didácticas.
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