Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 25

para la enseñanza. Estrategias y actividades. Instrumentos, recursos y
criterios de evaluación
Estrategias y actividades
Para el desarrollo del proyecto se proponen instancias de encuentro
(Asistencias Técnicas) con directivos y docentes de las instituciones
involucradas, durante las cuales se promoverá:
 La lectura de material bibliográfico relevante.
 La reflexión sobre la bibliografía leída en el marco del contexto
particular de las instituciones.
 El análisis de casos sobre acciones de articulación y propuestas
de enseñanza de matemática.
 El diseño de acciones de articulación para el área de matemática
en el marco de un proyecto interinstitucional.
 La evaluación de las acciones de articulación implementadas.
Recursos: Materiales textuales (Libros de texto de matemática,
Carpetas didácticas, Bibliografía provista por las capacitadoras,
Proyectos institucionales) y recursos tecnológicos (Videos y Notebook
con proyector).
Cronograma de actividades
TIEMPO
ACCIÓN
Reunión con el equipo de inspectoras para presentar un proyecto
tentativo de trabajo.
Marzo
Abril
Mayo a Oct.
NOV.
Reunión con directivos del Nivel Inicial y Nivel Primario de todo
el distrito de Pilar, a fin de dar a conocer el proyecto.
Organización de un cronograma de trabajo con cada grupo de
instituciones.
Encuentros entre docentes de ambos niveles (Inicial- Primario)
para dialogar y reflexionar sobre las expectativas de cada nivel,
contenidos comunes, bibliografía y diseñar acciones a
desarrollar con los alumnos/as de los dos niveles.
Evaluación de las acciones desarrolladas y proyección de
acciones futuras.
Grupos de trabajo
El distrito se dividió entre las dos capacitadoras formando distintas
zonas: Rosa Avaca estuvo a cargo de las zonas Pilar ( 901, 911, 917,
932, 1, 26, 6, 7, 29, 40, 18 y 45), Astolfi – Peruzzotti - Pilarica (903,
925, 926, 929, 930, 8, 35, 42, 4, 23, 36 y 5), Derqui (916, 920, 924, 928,
25