Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Page 22

Tarea para la instancia de Trabajo Interinstitucional Autónomo
 El Equipo de docentes se reunirá a fin de compartir con el resto de
los docentes de su Jardín o EP, lo trabajado en la AT.
 Organizar en Equipo Docente, las actividades a desarrollar con los
alumnos.
 Compartir en la página de Facebook los acuerdos.
Bibliografía de recomendada para los docentes
Orientaciones Didácticas para el Nivel Inicial 5º Parte
Espacio en el nivel inicial. ¿Qué enseñar y para qué? Novedades
Educativas Nº 72 Capítulo 5.
www.12ntes.com/wp-content/uploads/12ntes-digital-3.pdf
Comunicación de información espacial en el nivel inicial: un
proyecto de producción e interpretación de planos.
Proyecto del año 2013
El proyecto de trabajo La articulación en matemática es una propuesta
pensada para abordar en forma integral la problemática que implica el
tránsito de un nivel a otro en relación con la enseñanza y el aprendizaje
de la matemática.
Enseñar matemática no es una tarea sencilla y supone la toma de
decisiones en diversos aspectos como por ejemplo: qué contenidos
enseñar, qué estrategias elegir, qué tipo de actividades presentar,
cómo evaluar, etc. Este conjunto de decisiones deben enmarcarse en
la propuesta del Diseño Curricular Jurisdiccional. La adecuada
interpretación de este diseño facilita el proceso de articulación, sin
embargo es preciso aunar criterios de trabajo conjunto que apunten a
lograr la continuidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la
matemática en el nivel inicial y primario.
Destinatarios: Equipos Directivos y Docentes de instituciones de Nivel
Inicial y Primario.
Propósitos: En función de los postulados didácticos de los diseños
curriculares de nivel inicial y primario, el propósito general que orienta
las prácticas de enseñanza y aprendizaje en matemática es: Introducir
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