� Realizar registro en el grupo. � Lectura de las conclusiones grupales.
3 º Momento Desarrollo del Marco Teórico Se tendrá en cuenta los siguientes documentos: La enseñanza de la geometría en el Nivel Inicial: Capítulo 2 La enseñanza de nociones espaciales en el Nivel Inicial. Serie Desarrollo Curricular. Beatriz Moreno – María Emilia Quaranta. La derecha … ¿ de quién? Ubicación espacial en el Nivel Inicial y el primer ciclo de la EGB. Irma Saiz.
Consigna
� Los docentes de Nivel Inicial leen y comentan el 2 º documento y los docentes de Nivel Primario, el 1 º documento. Se registran las conclusiones.
� Se reorganizan los grupos mezclando docentes de los dos Niveles y se comentan las conclusiones de cada documento. Se comparten las miradas de los dos Niveles con respecto al material bibliográfico. � La ETR recoge las miradas de los dos Niveles.
4 º Momento Material didáctico para cada grupo: planchas de telgopor, plastilina, palitos de helado, animales de granja( los grupos tendrán los mismos animales), papel glasé y goma de pegar.
Consigna de trabajo
� En grupo, diseñar y realizar la maqueta de una granja con el material entregado. Se tomarán los recaudos para que un grupo no pueda ver lo que realiza el otro grupo.
� Armar las instrucciones escritas de la distribución de los distintos lugares para que otro grupo realice un plano de la granja.
� Los grupos se intercambian las consignas. Se armarán grupos pares para el intercambio. � Teniendo en cuenta las consignas cada grupo realiza un plano. � Se validan los planos teniendo en cuenta la maqueta correspondiente. � Se analiza didácticamente la propuesta. � Conclusiones.
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