Escritos en torno a la Educación. Volumen 2 "Articulación en Matemática" | Página 11

Articulación en Matemática: una
propuesta de construcción colectiva
El contenido de este libro guarda relación con un proyecto desarrollado
desde el año 2012 en el CIIE de Pilar, institución dependiente de la
Dirección de Formación Continua de la provincia de Buenos Aires.
Luego del dictado de un curso de capacitación docente en servicio del
mes de febrero del año 2012: “Articulación Nivel Inicial / Nivel Primario”,
dictado por la Prof. Rosa Avaca capacitadora del Equipo Técnico
Regional de Matemática de Nivel Inicial, comenzaron a aparecer
pedidos de Asistencias Técnico - Pedagógicas solicitadas por
Directivos de Instituciones que articulaban.
Hasta ese momento las salas de 5 y 1° Año, salvo raras excepciones,
se encontraban en Actos Escolares, Muestras, Talleres, Visitas de los
niños de Jardín para conocer la Escuela Primaria, y generalmente
estas acciones se desarrollaban a fin de año, sin un encuadre
pedagógico - didáctico.
A partir de ese año se comenzó a trabajar la importancia de la
conformación de equipos entre Directivos y Docentes, que pudieran
desarrollar una propuesta sostenida en el tiempo, desde un marco
teórico común. Durante ese año se trabajó con el Jardín N° 917 que
articulaba con las EP N° 7, 29 y 40, y el Jardín N° 906 y la EP N° 12.
A partir del año 2013, las Inspectoras de Nivel Inicial y Primario
convocaron a través del CIIE a las capacitadoras de matemática de los
dos niveles para la elaboración de un Proyecto de Articulación que
abarcara a todo el Distrito de Pilar. De esta forma se conformó un
Equipo de trabajo integrado por las Inspectoras de Nivel Inicial y Nivel
Primario, el Director del CIIE, las ETR de los dos Niveles de Matemática
y las integrantes del Equipo Técnico Central con la coordinación de la
Lic. Beatriz R. de Moreno.
En función de los postulados didácticos de los Diseños Curriculares de
Nivel Inicial y Primario, el propósito general que orienta las prácticas
de enseñanza y aprendizaje en matemática es el de “Introducir a los
alumnos en un modo particular de pensar, de hacer y de producir
conocimiento que supone la matemática.
Es por ello que se estableció que, el principal objetivo de este proyecto
consistía en articular diversas cuestiones en torno a la enseñanza y el
aprendizaje de la matemática entre los niveles mencionados, a los
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