Los principales representantes de esta tradición cognitiva son Jean Piaget (1896-1980) y L.S. Vigotsky (1896-1934).
Mientras para Piaget la inteligencia o el conocimiento es un proceso que se construye desde el individuo, para Vigotsky esta construcción proviene del contexto social y cultural, estableciendo como objeto de estudio de la Psicología, la conciencia.
Las aportaciones de esta tradición se ven ampliamente reflejadas en el contexto educativo donde el aprendizaje es visto como un proceso de construcción y en donde la participación activa del aprendiz es medular.