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Depósito legal AR2017000223 Número 10065 En Redes Ceilac Año 3. No. 1 Junio, 2019 LOS RESULTADOS El plan de acción aplicado en el preescolar “Josefa de Álvarez” de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua, tuvo como norte Implementar estrategias de reforzamiento para el hogar dirigido a padres y madres de los niños y niñas que presentan problemas del lenguaje. El mismo permitió integrar a los padres y madres en el mejoramiento de las dificultades relacionadas con el lenguaje oral en los niños y niñas, ya que ofreció a los padres un cúmulo de conocimientos y herramientas a través de los cuales se logró el apoyo de las estrategias puestas en práctica por el docente para abordar el lenguaje oral en los escolares. Esto se logró, gracias a que con las charlas, se pudo despertar conciencia en los padres como promotores del desarrollo del lenguaje del niño y la niña. En este sentido, se refleja la importancia que tiene el hogar y el contexto familiar en el progreso de las habilidades lingüísticas de los niños y niñas, además de la influencia que ejerce el mismo en el desarrollo integral, ya que a través de él se dan las primeras relaciones sociales y educativas del ser humano. Por consiguiente, se sugiere a los docentes la realización de actividades que permitan integrar a la familia en todo el proceso cognoscitivo y social que constituye la base para que los niños y niñas puedan formarse integralmente sin que nada lo obstaculice. APORTES El principal aporte que representa el proyecto ejecutado, consiste en la puesta en práctica de actividades para ayudar a los niños y niñas de preescolar en la solución de sus problemas en el desarrollo del lenguaje oral, involucrando a padres y madres para el reforzamiento de la labor emprendida por el docente en el aula. De esta manera, se contribuye al desarrollo integral del educando con el apoyo de su entorno familiar, ya que la mayor parte de los problemas de lenguaje presentados, se deben a que muchos de los escolares no cuentan con el ejemplo o el apoyo familiar, en cuanto a la observación de la realización de conversaciones entre sus familiares cercanos, ya sea porque no están en casa por sus trabajos, por cansancio o porque no acostumbran a comunicarse. En este sentido, es importante promover el uso de este tipo de actividades en todos los niveles educativos, con el fin de lograr una interacción que facilite el trabajo del docente y permita que todos los actores del hecho educativo participen de forma activa en la formación de los estudiantes, quienes muchas veces necesitan ser motivados por sus significantes para lograr una mayor seguridad emocional que les sirva de plataforma para la adquisición de los conocimientos necesarios tanto en su vida académica, profesional y, posteriormente laboral. REFERENCIAS Arellano, A. (1993) La Promoción de Lectores y Escritores Autónomos Venezuela. Universidad de los Andes. Cabrera (2008), El cuento como estrategia didáctica para el desarrollo del lenguaje oral del niño y la niña de 3 a 4 años en el Preescolar Nacional Bolivariano “Josefa de Álvarez”, San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua. Calderón, V. (1989). Estimulación temprana. Ediciones Internacional, Panamá. Castellanos () Cohen, D. 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