En Redes Ceilac En Redes Ceilac No 5 | Page 15

Depósito legal AR2017000223 Número 10065 En Redes Ceilac Año 3. No. 1 Junio, 2019 Desarrollo del proyecto de acción Las actividades realizadas dentro de la ejecución del proyecto de acción fueron realizadas durante tres (03) meses. Observación directa de los niños Durante la semana de observación, en el preescolar “Josefa de Álvarez” de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua, para la realización del diagnóstico se pudo evidenciar las dificultades que poseen muchos de los escolares, los cuales muestran alteraciones en la comprensión y expresión del lenguaje tales como problemas para pronunciar consonantes y sílabas, cambio de consonantes, timidez para expresarse, utilización de gestos en vez de palabras. Imágenes Saavedra (2016) Exposición y entrega de material acerca de estrategias: Las charlas y talleres a los padres y representantes fueron acerca de las Estrategias de reforzamiento del lenguaje oral en el hogar. Se les ejemplificó a los padres estrategias Fonológicas como reconocimiento de sonidos después de haberlos oído, producir en el mismo orden el sonido de los animales que se les exprese, aprender trabalenguas, repetir dichos, aprender y repetir adivinanzas. En cuanto a las estrategias semánticas se realizó reconocimiento de objetos o dibujos después de oír sus nombres, repetición de estrofas de canciones después de oírlas varias veces, y estrategias morfosintácticas como: identificación de objetos, descripción verbal de lo que han de dibujar, Ayudarle a construir frases haciéndole preguntas: “¿Cómo se llama?”, “¿para qué sirve?”, “¿quién?”, “¿cómo?”, “¿dónde está?”. Imágenes Saavedra (2016) Entrevista con los padres y madres La siguiente semana de ejecución, se realizaron conversatorios pon los padres y representantes de los estudiantes de preescolar, con el fin de conocer sus apreciaciones acerca de los problemas de lenguaje que presentan sus niños y niñas. Estos se realizaron durante ocho semanas, ofreciendo gran información teórico- práctica, con la ayuda de docentes y especialistas de la localidad. Igualmente se entregó material impreso para su utilización en casa con los estudiantes y su núcleo familiar, para de esta manera involucrar a todo el contexto familiar en el estímulo del lenguaje oral de los niños y niñas de preescolar. Cada uno pudo manifestar sus inquietudes acerca de las dificultades individuales de los niños para comunicarse oralmente. De la misma forma, a través de ciertas preguntas relacionadas con el contexto donde viven, se pudo evidenciar algunas de las causas de los problemas presentados, como por ejemplo los que viven con adultos que no se comunican casi oralmente, por lo cual los niños y niñas no desarrollan su lenguaje oral normalmente, o los que tienen problemas familiares y no tienen personas a su alrededor para practicar su lenguaje, entre otros. Imágenes Saavedra (2016) Evaluación con padres y representantes de la experiencia realizada Luego de la realización de las charlas, se pudo realizar la observación del progreso de los escolares en cuanto al lenguaje oral, con el apoyo de los padres y representantes en el hogar. Los representantes encantados opinaron que sus hijos presentaron mejoras tanto en la pronunciación como en el aprendizaje de palabras relacionadas con su contexto, así mismo pudo mejorar la participación de los niños y niñas en las actividades, donde mostraron mayor seguridad al expresarse. Imagen Saavedra (2016) Revisión de diversas fuentes Se procedió a realizar una revisión de fuentes bibliográficas pertinentes al tema del lenguaje oral, con la finalidad de conocer las implicaciones teóricas relevantes para poder ofrecer a los padres y representantes las estrategias acordes con cada una de las alteraciones observadas en los estudiantes. Diseño de actividades Una vez recopilada la información bibliográfica se procedió al diseño de las estrategias a entregar a los padres y representantes, elaborando material impreso y organizando la presentación visual para la exposición en las charlas y talleres a ejecutar. Recibido Enero, 2019 Aceptado Abril, 2019 Páginas 5 Imagen Saavedra (2016) 15