En Redes Ceilac En Redes Ceilac No 5 | Page 13

Depósito legal AR2017000223 Número 10065 En Redes Ceilac Año 3. No. 1 Junio, 2019 Se espera que con la puesta en práctica de este proyecto de acción, el cual se adapta a la solución y evaluación de acciones implementadas; promueva un cambio de actitud en el docente orientado al mejoramiento del desempeño diario en sus actividades pedagógicas y a la vez en su medio, logrando de esta manera, concienciar a los representantes sobre la importancia de la co-participación en el proceso formativo de sus hijos e hijas, lo que contribuirá a la solución de problemas educativos y facilitará su desarrollo, considerando cada situación desde sus propias particularidades para lograr resultados beneficiosos que constituirán la base para aprendizajes futuros en su entorno natural, social y cultural. Los Informes de Proyectos de Acción resultan de actividades de intervención, cambio e innovación en organizaciones y sobre situaciones reales, previamente planificadas y ejecutadas por el estudiante bajo la supervisión del Instituto. Están sustentados en los procesos de: análisis de situaciones y problemas reales; conceptualización y formulación de soluciones; acción sobre la realidad; evaluación de resultados; reflexión y análisis de las experiencias; aportes para la consolidación de modelos teóricos o para la reformulación y enriquecimiento de estructuras organizativas, objetivos, programas, procesos, métodos, recursos o cualquier otro aspecto de la realidad. (p.23) Objetivo General Desarrollar un Proyecto de Acción para implementar actividades de reforzamiento en el hogar, dirigidas a los padres y madres de niños y niñas con problemas de lenguaje en el Preescolar Nacional Bolivariano “Josefa de Álvarez de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua. Objetivos Específicos -Diagnosticar el nivel de desarrollo del lenguaje en los niños y niñas del preescolar “Josefa de Álvarez” de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua. -Describir las actividades de estimulación del lenguaje que realizan los padres de los niños y niñas del preescolar “Josefa de Álvarez” en el hogar. -Diseñar un Proyecto de acción para implementar estrategias para la estimulación del lenguaje en el hogar en los niños y niñas con problemas en esta área de desarrollo. -Aplicar un Proyecto de acción dirigido a los padres para reforzar las actividades de estimulación del lenguaje oral trabajadas por los docentes del preescolar “Josefa de Álvarez” de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua, con los niños y niñas que presentan problemas en dicha área. En lo que respecta a la modalidad escogida para la realización del estudio, se enmarcó en un Informe de Proyecto Acción. Por tanto, y de acuerdo al diagnóstico realizado en el Preescolar Nacional Bolivariano “Josefa de Álvarez” de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua, se pretende aplicar un plan de acción a los padres y madres de los niños y niñas que allí asisten; infantes a quienes se aplicó la técnica de observación directa en los diferentes espacios del preescolar, la cual según Méndez (2001) es “advertir los hechos como se presentan de una manera espontánea y consignarlos por escrito” (p.143); mediante un proceso en el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos en la realidad por medio de un esquema conceptual previo y con base en ciertos propósitos definidos generalmente por una conjetura que se quiere investigar. En este sentido, y a partir del diagnóstico realizado durante las distintas actividades cotidianas en los diferentes espacios de aprendizaje en los que participan los niños y niñas, se determinó que la mayoría de los preescolares muestran alteraciones en la articulación del lenguaje propias de la edad, no obstante, en muchos de estos casos dichas dificultades se han ido agudizando o manteniendo en el transcurso del año escolar, lo cual amerita la puesta en práctica de un plan de acción para que los padres puedan orientar y guiar adecuadamente en esta problemática en el lenguaje de los niños y niñas, lo cual facilitará su desarrollo típico y fortalecerá el nexo familiar, a través de la interacción entre los miembros del grupo familiar. Diseño de Actividades de reforzamiento para el hogar dirigidas a los padres y madres de los niños y niñas que presentan problemas del lenguaje en el preescolar “Josefa de Álvarez” de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua Presentación La enseñanza de la lengua materna es asumida desde el segundo año de vida y sustentada por la correcta preparación de la familia, León (1998). Para ello se tiene la necesidad de que los niños y niñas sean capaces de emplear correctamente el habla en todos los aspectos. Para llevar a cabo el diagnóstico se abordó tres aulas de los niños y niñas del preescolar Nacional Bolivariano “Josefa de Álvarez”, estando constituida la población por 75 preescolares, los cuales representan una muestra censal, a los cuales se aplicó la técnica de observación directa, la cual según Sabino (2006), la observación “es un método de verificación, para garantizar la categoría científica de las informaciones datos y registros obtenidos metódicamente con la participación del investigador en la recolección de datos” (p.45). Esta técnica permitió observar de manera directa las características del problema planteado. Además se logró con ello aclarar las informaciones y datos mediante la verificación objetiva de los datos utilizados en la investigación. Por su parte, el instrumento de evaluación utilizado para la recolección de los datos fue un diario de campo, siguiendo los criterios de observación según el cuadro de etapas de desarrollo, presentado en la sección anterior de este trabajo; con el fin de detectar las necesidades y poder así diseñar el correspondiente plan de acción. El propósito fundamental de la autora de este trabajo fue facilitar la preparación de la familia, al mismo tiempo favorecer el desarrollo de los niños y niñas con estos conocimientos y habilidades, así como potenciar el perfeccionamiento de la lengua materna en ellos. Aunado a esto, las diferentes actividades permitirán aumentar la integración de los padres a la escuela y en el proceso educativo de sus hijos, ofreciéndoles campos concretos de actividad. De igual manera, los resultados aquí obtenidos podrán servir de base para futuras investigaciones que guarden relación directa o indirecta con la temática aquí estudiada y a los docentes que laboran en el nivel de Educación Básica para la continuidad de la atención del educando, como referencia para orientar su práctica pedagógica. Objetivos del Plan de Acción Objetivo General Implementar actividades de reforzamiento para el hogar dirigidas a padres y madres de los niños y niñas que presentan problemas del lenguaje en el preescolar “Josefa de Álvarez” de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua. Objetivos Específicos 1, Describir las actividades utilizadas por los padres en el hogar para ayudar a los niños y niñas con problemas en el lenguaje. 2. Diseñar actividades para el trabajo en el hogar de los niños y niñas con problemas de lenguaje. 3. Realizar procesos de formación a padres y representantes para la aplicación de actividades en el hogar a los niños y niñas con problemas de lenguaje. 4. Evaluar con padres y representantes la experiencia realizada en el hogar para ayudar a los niños y niñas con problemas en el lenguaje. 5. Verificar los avances existentes en el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas del preescolar “Josefa de Álvarez” de San Sebastián de los Reyes, Estado Aragua. De acuerdo a lo antes planteado, por cuanto la modalidad escogida para la realización del estudio, se enmarcó en un Informe de Proyecto de Acción, el cual es definido por la UPEL (2006) como: Recibido Enero, 2019 Aceptado Abril, 2019 Páginas 5 13