En Redes Ceilac. Número 2. 31 de marzo de 2018
LA EDUCACIÓN MUSICAL COMO INSTRUMENTO DE PAZ SOCIO EDUCATIVA
Recibido 10-02-2018 - Publicado 31-03-2018 Msc. Abimael Meléndez– Universidad Bicentenaria de Aragua-
Número de páginas 4
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Resumen Desarrollo
El presente artículo ha sido el resultado de una investigación documental
y rastreo teórico sobre la posible relación que existe entre la educación
para la paz y la educación musical, como una herramienta para la
construcción de una cultura de paz. El objetivo fundamental es enfatizar
la importancia del proceso de enseñanza musical, para la promoción de
una formación en valores implícitos en la música y que pueden ser
incorporados al concepto de una educación para la paz, fomentando así
un desarrollo del pensamiento crítico y de conciencia social en los
estudiantes de música. Se presenta pues la educación musical, como un
valioso recurso para fomentar una educación en valores por parte de los
maestros y desarrollar así las aptitudes necesarias bajo un concepto de
ciudadanía propia de una cultura de paz.
Palabras clave: Educación para la Paz, Cultura de Paz, Educación
Musical. En la actualidad existen nuevas corrientes y ha sido necesaria e
imperativa la inclusión de modelos con especial énfasis en una
educación para la paz. De acuerdo a las directrices de la Unesco, la
misma considera que una educación enfocada en la paz es una forma de
educación en valores. No obstante, una educación para la paz requiere
la siembra de una cultura para la paz. Para Arteaga, Chala y Hernández
(2017): “La construcción de cultura de paz, es un proceso complejo y a
la vez muy difícil de alcanzar, el cual se instaura y construye en el día a
día de la vida de la sociedad” (p. 162). De tal manera, que una
educación y cultura para la paz se presenta como un gran reto para la
sociedad actual, y un gran desafío necesario de abordar para aspirar al
desarrollo de cualquier región.
Abstract
This article has been the result of a documentary research and
theoretical tracking on the possible relationship that exists between
education for peace and music education, as a tool for the construction of
a culture of peace. The fundamental objective is to emphasize the
importance of the process of musical education, for the promotion of a
formation in values implicit in music and that can be incorporated into the
concept of an education for peace, thus fostering a development of
critical thinking and social awareness in the music students. Therefore,
music education is presented as a valuable resource to promote an
education in values by teachers and thus develop the necessary skills
under a concept of citizenship proper to a culture of peace.
Keywords: Education for Peace, Culture of Peace, Music Education.
El debate acerca de una educación para la paz surge de una necesidad
de mejorar las relaciones humanas y en donde el enorme desafío a nivel
global que se presenta es el de la educación. De esta forma, el camino
para instaurar conceptos como cultura de paz e incluso desarrollo
sostenible es el de la educación. De acuerdo a Arteaga, Chala y
Hernández (2017):
Introducción
Hoy en día, la educación musical se ha constituido como una poderosa
herramienta de transformación e integración social. Los procesos de
formación musical y académico conllevan la formación y transmisión de
valores implícitos en la música y que son propios de una cultura de paz
tales como el respeto, la tolerancia y la empatía. El aprendizaje musical
comprende una experiencia constante y vivencial, que permite fomentar
y promover una educación rica en valores para desarrollar de igual forma
las aptitudes necesarias en la construcción de los ciudadanos del y para
el futuro. De igual manera, una educación musical que permita el
desarrollo integral del niño y joven, requiere fomentar el cultivo de
conceptos tales como la cultura de paz y a su vez desarrollar habilidades
para la solución de conflictos basados en un pensamiento crítico que
permita identificar los escenarios contrarios a una cultura de paz.
La cultura de paz y solidaridad se construye desde la escuela, que se
debe convertir en espacio con diversidad de canales de participación y
comunicación flexibles para formar ciudadanía responsable y
democrática, contribuyendo a consolidar una cultura de la paz, que
implica justicia y solidaridad. La participación de la sociedad civil es el
fundamento de la construcción de cultura de paz, constituyéndose en
garantía de transparencia del proceso. (p. 162)
Por consiguiente, educar para la paz no solo requiere de la voluntad de
los gobernantes, la misma exige una participación constante y
responsable de la sociedad civil. De igual manera, la educación y la
cultura para la paz exige la formación de un ciudadano para el mundo,
con una visión global y es allí donde la educación debe favorecer a todas
las modalidades o niveles.
Por otra parte, en el ámbito concerniente a la educación musical, la
misma se presenta como una poderosa herramienta de formación
ciudadana así como de desarrollo humano. Para Abreu (2000):
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