En Redes Ceilac. Número 2. 31 de marzo de 2018
LA ESCUELA PÚBLICA. UNA VISIÓN ÓPTICA
Recibido 10-01-2018- Publicado 31-03-2018 Número de páginas 3
Msc. Yolanda Del Valle Ugueto Carvajal – Universidad Latinoamericana y del Caribe- – yoliugueto @ gmail. com
Resumen
La escuela, creación humana, el más ideal de los sueños; el mundo de los aprendizajes: del desarrollo intelectual, social, afectivo, emocional, cognitivo, moral y físico de los niños y jóvenes, ha devenido en una institución fría y formalizada, débil y limitada para lograr su propósitos, las debilidades y limitaciones de la escuela tienen explicación en las características propias que ella ha desarrollado, su desvinculación del medio social y comunitario y la desatención propia de la sociedad y del Estado. Palabras clave: Escuela Pública, Administración.
Abstract
The school- a human creation; the most ideal of all dreams; the world of learning; where children and adolescents develop intellectually, socially, affectively, emotionally, cognitively, morally and physically- has become a cold and formal institution, too weak and limited to achieve its goals, The weaknesses and limitations of the school are explicable as a consequence both of its separation from the community it serves, and of neglect on the part of state and society. Keywords: Public school, Administration
Considerando este último planteamiento, la belleza es una necesidad estética en todo hombre en su búsqueda de significado en la vida, ser educado es también hacer efectiva nuestras intenciones en el mundo real: aplicar el conocimiento a la vida y en la sociedad en la que vivimos, la escuela por sobre todas las cosas debe garantizar la formación de las capacidades para pensar e interactuar con los demás, expresar amor, afecto, seguridad, estabilidad emocional, madurez, formar para una vida físicamente fuerte, ágil y vigoroso, estéticamente sensible y éticamente capaz de tomar decisiones oportunas procurando cultivar y mantener los valores más altos del hombre y de la comunidad.
Estos objetivos no son logrados por la escuela porque ella ha devenido en una organización fría, altamente formal, débil y limitada, Jackson( 1968) en su libro Vida en el Salón de Clases, comenta que la escuela pareciera ser la misma independientemente del lugar donde funciona, la educación es obligatoria y los niños atienden la escuela involuntariamente, obligados por los padres, las leyes y la comunidad, los niños permanecen en las escuelas por largos períodos al día y muchos meses al año y muchos años en la vida, la escuela es una experiencia colectiva, fundamentada en el principio de la homogeneidad, estar en la escuela es estar entre grupos y a veces entre la multitud, la escuela es un ambiente evaluativo, ir a la escuela significa vivir bajo la condición permanente de ser evaluado por otros: adultos y es juzgado, calificado y sometido a juicio de valor, el trabajo escolar es formal y organizado, se vive bajo la acción de la norma general e impersonal, la conducta individual no es permitida y es comúnmente evitada, la escuela sobreestima su preocupación por el orden y el control y subordinación a los objetivos colectivos.
En la escuela los estudiantes son organizados y ubicados en salones comúnmente cerrándose incomunicados con los que están a su lado, se estructuran de tal manera que los estudiantes se sienten totalmente dependientes de los maestros o profesores, desestimulando el desarrollo autónomo de las capacidades de aprender e imposibilitando que el alumno asuma responsabilidades por su propia educación, es una creación humana, de las comunidades, para atender formalmente las necesidades de formación y socialización de sus miembros más jóvenes, es también una creación política del Estado para cumplir con formalidades legales atinentes al derecho de los ciudadanos a la educación, en cualquier caso, la escuela adquiere compromisos y obligaciones con la comunidad y el Estado en los que se inserta.
Desarrollo
La sociedad decidió hace mucho tiempo formalizar la educación a través de la escuela, la escuela es el más ideal de los sueños, ella es vista como el mundo de los aprendizajes: del desarrollo intelectual, social, afectivo, emocional, moral y físico del niño, la escuela es especialmente el universo de la mente y educa para una vida creíble, creativa, humana y sensible.
Bajo este contexto, el propósito de la sociedad a través de la escuela es la formación del hombre educado: con capacidad para educarse a sí mismo, esto quiere decir que tendrá tanto el deseo como la capacidad de aprender por sí mismo: indagar y buscar los que necesita aprender, juzgar lo que vale la pena aprender; pensar por sí mismo, juzgar e independizarse de la opinión de otros cuando es necesario, ser educado es igualmente vivir la experiencia de la belleza: encontrar y apreciar la belleza en lo ordinario.
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