- EDICIÓN LIMITADA
Teorías curriculares
Franklin Bobbit
definió el currículum de dos
maneras: una, como el rango
total
de
experiencias,
dirigidas o no, comprometido
en desarrollar habilidades del
individuo, y la otra, como la
serie
de
experiencias
de entrenamiento consciente
mente dirigidas que las
escuelas
emplean
para
completar y perfeccionar ese
desarrollo, y es en este
sentido
en
que
los
profesionales
de
la Pedagogía emplean el
término.
Franklin Bobbit en su obra “The
currículum”, primer trabajo
formal sobre el tema, en 1918
inmerso
en
la
corriente
funcionalista, consideró dos
acepciones de currículum:
como experiencias dirigidas al
logro
de
habilidades
conscientes o no, y la otra
como
experiencias
premeditadas para dicho fin,
en una escuela cuyo fin era
servir y reflejar el modelo
industrial