El tutor virtual y los recursos educativos multimedia EL AUTOR VIRTUAL Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS MULTIME | Page 7

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El desarrollo imparable de
tecnologías digitales y la
democratización en el uso de
Internet han sido uno de los
cambios
que
más
han
transformado el contexto del
proceso educativo. Hasta hace
poco, parecía que la escuela y el
profesorado podían erigirse en
los únicos guardianes del
conocimiento; pero ahora se les
multiplican los competidores.
Las TIC han provocado nuevos
alfabetismos que potencian
habilidades y competencias
propias del siglo XXI, las cuales se
ejercitan principalmente en las
prácticas digitales que los
jóvenes llevan a cabo en
contextos
de
aprendizaje
informal (Busque, Medina y
Ballano, 2013), en su mayoría en
espacios y tiempos de ocio.
Aparece aquí la ya clásica triple
distinción terminológica que
establecieron en 1968 Coombs,
Prosser y Ahmed, al discernir
entre educación formal, no
formal e informal. El aprendizaje
formal es el que tiene lugar en
entornos
organizados
y
estructurados,
como
por
ejemplo un centro educativo y
formativo. El aprendizaje no
formal o educación extraescolar
se describe como el aprendizaje
derivado
de
actividades
planificadas, pero no designadas
explícitamente como programa
de formación. En tercer lugar,
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