posibilidades de que líderes oportunistas y carentes de ética puedan dañar las relaciones inter organizativas.
Prada (2013) indica que el continuo cambio al cual están sometidas las
organizaciones exige a estas estar abiertas al cambio y a la adaptación. El mundo
es altamente competitivo y ninguna organización puede darse el lujo de quedarse
rezagada, tienen que innovarse. Un directivo líder es el respaldo del equipo, el
que potencia las personas para que se desarrollen alcanzando sus metas con innovación y creatividad. Fomenta la responsabilidad, el espíritu de trabajo en equipo, el desarrollo personal, y especialmente, es el arquitecto del trabajo en equipo
mediante la creación de un espíritu de pertenencia que une a los colaboradores
para decidir las mejores medidas a tomar preparados ante cualquier cambio intempestivo (Prada, 2013).
Las instituciones educativas como las grandes organizaciones están siendo sometidas a grandes cambios e innovaciones. Según Egido (2015) los Organismos Internacionales, especialmente la OCDE y la UE, han prestado una atención creciente al liderazgo escolar como factor clave para la calidad educativa.
Un liderazgo educativo adecuado es uno de los rasgos que caracterizan a las escuelas de éxito (Hallinger y Heck, 1998; Murillo, 2007; citado en Egido, 2015).
El liderazgo escolar se entiende en términos de influencia, como la capacidad que
tiene el líder de la institución educativa para modificar la manera de actuar del
resto de los miembros de la organización (Robinson, Hoepa y Lloyd, 2009; citado
en Egido, 2015). La OCDE diseño un marco de actuación sobre el liderazgo educativo organizado agrupado en lo siguiente (Pont, Nusche y Hopkins, 2008): Re
definir las responsabilidades del liderazgo, es necesario definir con claridad las
responsabilidades de los líderes escolares, fortalecer su rol y orientar su actividad
hacia el aprendizaje de los alumnos; Distribuir el liderazgo escolar, compartir las
funciones y responsabilidades con otros profesionales de la escuela; Desarrollar
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