EL CURRICULO REVISTA DE CESAR | Page 5

EL CURRÍCULO COMO RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y PROPUESTA DE ACCIÓN En una marcada oposición a las posturas anteriores, centra la problemática curricular en el análisis de su práctica y en la solución de problemas. Postula la necesidad de integrar el contexto, el diseño curricular que se desprende de esta última. De esta forma, la teoría curricular y la aproximación metodológica que le subyace, se consolida como parte de una pedagogía estadounidense que busca promover una educación científica, en contraposición a la enciclopedista, cuyos nuevos valores son la "eficiencia" y la "democracia". Esta visión de lo educativo tiene un gran impacto en los países latinoamericanos. Fuertemente influenciados, cultural, tecnológica e ideológicamente por la potencia hegemónica de la región. En particular, es notable la penetración de la teoría y modelos curriculares clásicos, la planeación educativa, lo tecnología educativa y los modelos de evaluación que se les asocian. Propuesta Curricular De Ralph Tyler. Puede decirse que su propuesta de diseño curricular es el primer intento de aislar los elementos centrales para construir una teoría del currículum, este autor planteo como guía para la elaboración del currículum. Tyler pensó que la delimitación precisa de metas y objetivos educativos eran imprescindibles, y que se debían posteriormente traducir en criterios que sirvieran de guía, la selección del material instruccional, permitían bosquejar el contenido del programa, elaborar los procedimientos de enseñanza y prepararlos de la cultura y la sociedad, puesto que tal análisis constituye una guía para determinar los principales objetivos de la educación, para seleccionar los contenidos y decidir qué tipo de actividades de aprendizaje deben considerarse, Así, introduce al campo del diseño curricular una noción sumamente importante: la del diagnóstico de necesidades sociales, como sustento principal de una propuesta curricular. Establece explícitamente el vínculo escuela-sociedad que está detrás de un proyecto curricular. Página 3