El autor virtual y los recursos educativos multimedia Revista - Versión final | Page 4

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El Rol del Docente y la Multimedia
En la Era Digital la manera de aprender
ha cambiado y, por ende, la forma de
enseñar debe adaptarse. Lo que significa
que tanto la figura del docente como las
metodologías de enseñanza han de
adecuarse a la manera de concebir el
conocimiento que se acaba de exponer.
El profesorado es testigo directo de los
cambios y las características propias de
la actual generación de jóvenes nativos Fuentes Bibliografías: Salinas, M. (2011).
interactivos que demandan una Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela:
tipos, modelo didáctico y rol del docente.
educación acorde a sus necesidades.
Por lo tanto, ¿cómo debe actuar el docente ante este cambio? ¿Cuál debe ser su rol,
exactamente? Las nuevas maneras de aprender, ¿le dejan al margen del proceso de
enseñanza?
Los denominadores más comunes que se atribuyen al nuevo rol del docente de la era
2.0 son: organizador, guía, generador, acompañante, coacher, gestor del aprendizaje,
orientador, facilitador, tutor, dinamizador o asesor. Estos nuevos roles se asientan en
la idea de cambiar la transmisión unidireccional del conocimiento por el intercambio
horizontal de información, abundante, caótico y desestructurado. Hoy ya el modelo
educativo centrado en el profesor como transmisor de conocimientos estandarizados a
una masa de estudiantes (un modelo análogo al de los medios de comunicación de
masas) deja de tener sentido. (Tapscott, 2009).
Los docentes se enfrentan al reto de adquirir unas competencias que les formen para
poder ayudar al alumnado a desarrollar las competencias que necesitan:
conocimientos, habilidades y actitudes precisas para alcanzar los objetivos que se
exigen desde el propio currículo formal (competencia digital y aprender a aprender,
entre otras) para lograr adaptarse a las exigencias del mercado laboral, y aún más
importante si cabe, para poder descubrir sus verdaderas motivaciones, intereses e
inquietudes.
En ningún caso el docente debe convertirse en un controlador o policía de lo que hacen
sus estudiantes en el aula. Su función es coordinar y facilitar el aprendizaje y la mejora
de la calidad de vida del alumnado. Si bien es cierto que el aprendizaje debe ser
experiencial y activo por parte de este, en todo momento es preciso el complemento de
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