EL AULA VIRTUAL UNA EXPERIENCIA NOVEDOSA I | Page 4

Una parte importante de la educación tiene que ver
con información: sobre el mundo que nos rodea,
sobre los otros y sobre nosotros mismos. Es
cierto que información no es exactamente lo mismo
que conocimiento (de hecho aquí hablaremos
separadamente de ambos), pero tampoco cabe
exagerar tal distinción.
El conocimiento siempre implica información
(aunque vaya más allá) y, por otro lado,
crecientemente empieza a importar el manejo de
información sobre el conocimiento. Pues bien, es sabido
que a lo largo de la historia la información ha sido
escasa y de difícil acceso. Desde la invención de la
escritura, la más rica información estuvo depositada
en textos que eran accesibles sólo para una pequeña
minoría, incluso hasta entrado el siglo XIX en
que todavía los niveles de analfabetismo eran
extraordinariamente altos alrededor del mundo. Recién
con la imprenta se produce una verdadera revolución,
al quedar la escritura registrada en textos de fácil
reproducción. Pero también el libro y los periódicos
demoran en masificarse y sólo en las últimos
décadas experimentan una explosión.
Así, por ejemplo, mientras la Biblioteca de la
Universidad de Harvard demoró 275 años en reunir su
primer millón de libros, el último lo reunión en sólo 5
años (Bok, 1986:162) Hoy el cuadro de la
información disponible y accesible es completamente
distinto; ella es cada vez más abundante y fácil de
obtener, como lo muestran la Internet y la WWW.
POR: ANTONIO FRANCO TOVAR
Luego, el problema para la educación en
la actualidad no es dónde encontrar la información
sino cómo ofrecer acceso sin exclusiones a ella y,
a la vez, enseñar / aprender a seleccionarla, a
evaluarla, a interpretarla, a clasificarla y a usarla.
Hay una cuestión adicional envuelta aquí: cómo
desarrollar las "funciones cognitivas superiores" que
son indispensables en un medio saturado de
información, evitando que la educación quede
reducida al nivel de las competencias básicas o
elementales. Asimismo, la escuela deja de ser el
principal medio de información para las nuevas
generaciones y debe competir con otros medios
como la televisión y la Internet, sobre cuyo uso se
espera, además, que ella informe y enseñe.
La educación es más que transmisión y
adquisición de conocimientos, el cultivo de la
inteligencia lógico-matemática. Envuelve valores,
desarrolla prácticas y comportamientos, forja el
carácter, reconoce el rol formativo de las
emociones en los procesos de aprendizaje, busca
promover la maduración de múltiples inteligencias
y facilitar que el alumno explore y explote sus
facultades propias en todas las dimensiones posibles.
Aún así, el conocimiento transmitido / adquirido
constituye una dimensión esencial de todo proceso
educacional.
Transición de un modelo
educativo tradicional
(presencial) a un modelo a
distancia (virtual)
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