CAPITULO II: MARCO TEORICO
empieza a publicar y a investigar sobre el área. Utilizaron el cuestionario,
“The Value to the engineer of power to visualize”, enviado a 200
Ingenieros de Diseño en Estados Unidos, con el que concluyeron que la
habilidad para visualizar era indispensable para el trabajo del ingeniero.
Durante los años 40, a consecuencia de la Segunda Guerra Mundial, la
armada norteamericana realizó importantes contribuciones en el campo
de los test de inteligencia. En estos años, los mejores investigadores
trabajaban para el ejército y dispusieron de miles de reclutas para probar
empíricamente sus teorías. En estos años se avanza decisivamente en la
comprensión del factor espacial, concentrando los esfuerzos en el
desarrollo de contenidos curriculares orientados a mejorar las habilidades
espaciales de los ingenieros.
En la década de los 50, la Oficina de Empleo de los Estados Unidos utilizó
los test espaciales para clasificar las posibles ofertas que ofrecía a los
demandantes de empleo. En un informe, dicha agencia, relaciona los
buenos resultados en estos test con la conveniencia de asignar empleos en
las ramas de Ingeniería, Ciencia, Dibujo y Diseño. En 1953, la American
Society for Engineering Education 2 (ASEE) revisa el curriculum de
ingeniería, pidiendo que se enfatizara en el desarrollo de las habilidades
espaciales, dirigidas a bocetado e interpretación de planos. Años después,
otro autor americano escribe un artículo, que luego refleja en un libro,
donde demostró correlación entre los test de habilidades espaciales y el
éxito en las carreras técnicas y que se ha convertido en un manual de
referencia en este tema (Smith, 1964).
Como vemos, en estos primeros estudios, los test espaciales eran
considerados más útiles que los verbales para predecir el éxito en escuelas
técnicas. Ésta, es la razón por la que estos test han sido utilizados durante
mucho tiempo para este propósito. Todo este trabajo avala la tesis de la
existencia de una relación entre la profesión de ingeniero y las habilidades
espaciales.
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http://www.asee.org/
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