CAPÍTULO V: DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA ARQUITECTURA..
plantea la tesis de que la articulación entre juegos y movilidad ofrece
oportunidades para desarrollar las habilidades cognitivas, mejorando las
condiciones de aprendizaje de los alumnos. Esto se produce porque los
juegos de móvil integran características que los hacen adecuados a los
estilos de aprendizaje y prácticas habituales de los estudiantes de hoy:
desarrollo de tareas simultáneas, rapidez de procesamiento de la
información, feedback inmediato, etc. (Prensky, 2001).
El trabajo descrito en este capítulo es fruto de la colaboración entre la
investigadora Isabel Sánchez Berriel, del Área de Ciencias de la
Computación e Inteligencia Artificial de la ULL, y la autora de esta tesis,
del Grupo de Investigación en Habilidades Espaciales (Dehaes) de la ULL,
en el seno del proyecto fin de carrera titulado “Construyendo con bloques:
Juego 3D para la mejora de las Habilidades Espaciales en Dispositivos
Móviles usando J2ME”, realizado por los ingenieros informáticos Miguel
Jonás Bravo García y Juan Antonio Hernández Cordovez y leído en el mes
de Diciembre del año 2008 (Bravo-García, Hernández-Cordovez,
Sánchez-Berriel, 2008). En el Anexo XVII se muestran las actividades
realizadas en este proyecto y los participantes implicados en cada una de
ellas.
5.2 Antecedentes de este trabajo
En otoño de 2007, se lleva a cabo un estudio piloto sobre 47 estudiantes
voluntarios de primer curso de la titulación de Ingeniería Técnica de
Obras Públicas de la Universidad de La Laguna. Se evaluó su nivel de
habilidades espaciales con los test MRT y DAT:SR, antes y después de
llevar a cabo el experimento. Se seleccionó aquellos estudiantes que
obtuvieron puntuaciones más bajas, con el objetivo de que asistieran a un
curso intensivo. Doce estudiantes completaron el curso de forma
voluntaria, con edades comprendidas entre 18 y 20 años.
El curso fue realizado en ordenadores de sobremesa Pentium IV 2.80 GHz
con 512 MB RAM, bajo sistema operativo Windows XP, en un aula de
prácticas de la universidad. Se organizó en dos sesiones de tres horas,
desarrolladas en dos semanas. Se utilizaron los applets “Building with
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