EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT | Page 141

EDUCAŢIE DE CALITATE, UN PAS SPRE ANTREPRENORIAT
EDIŢIA I
cercetări şi experimentarea diferitelor modele de planificare, organizare, desfăşurare, urmărire şi evaluare
a efectelor sociale şi economice în cazul formării resursei umane.
Legăturile, dar şi serviciile pe care le furnizează organizaţiile implicate sunt detaliate, astfel
încât să poată fi realizată o imagine coerentă a actorilor implicaţi în procesul de formare continuă a
resurselor umane. Totodată, este demn de menţionat faptul că formarea poate fi realizată prin intermediul
mai multor metode, care pornesc de la cele clasice, desfăşurate în spaţii exclusiv destinate acestei
activităţi şi care presupun prezenţa simultană a celor două părţi: formatorul şi formatul, şi până la cele în
cadrul cărora furnizorul şi beneficiarul comunică mediat, prin intermediul tehnologiilor moderne; punerea
la dispoziţia fiecărei persoane cât mai multe dintre mijloacele de informare în masă, televiziune, presă,
radio, reţele de calculatoare, Internet, reprezintă un scop care contribuie în mod esenţial la creşterea
accesului la formare.
Dacă avem în vedere viziunea de marketing specifică unei întreprinderi moderne, atunci vom
considera că orice activitate dezvoltată de către aceasta va trebui să fie orientată spre client, spre
satisfacerea cât mai bună a nevoilor şi preferinţelor acestuia. Ori tocmai din această perspectivă, va fi
evidentă creşterea rolului şi importanţei concurenţei, a menţinerii şi protejării acesteia.
Selectarea metodelor utilizate în stagii de formare continuă a resursei umane variază în funcţie
de locul de desfăşurare a acestora, de tipul formării şi de modul de prezentare. Utilizarea independentă a
acestora, sau modul lor de combinare, este întotdeauna necesar să ţină cont de gradul de reţinere a
cunoştinţelor. În general, sunt cunoscute trei categorii şi anume: metode de pregătire la locul de muncă
(sau pe post sau instruire „on the job”), metode de pregătire tip „sală de clasă” (sau în afara locului de
muncă) şi metode independente de pregătire.
Noua concepţie - firma de exerciţiu aplică în mod remarcabil o metodă cuprinzătoare de
predare şi învăţare centrată asupra cursantului. Ea reprezintă un răspuns la cerinţele economice pentru
orientare către practică în procesul de instruire, pentru extinderea orizontului viitorilor angajaţi peste
graniţele ţării, pentru îmbunătăţirea cunoştinţelor lor de limbi străine şi pentru integrarea celor mai noi
metode în predare, cum ar fi telecomunicaţiile prin Internet. Instruirea adulţilor, în conformitate cu
cerinţele din practică, reprezintă o pregătire excepţională pentru intrarea lor în viaţa profesională. Prin
aceasta se obţine un proces de instruire mai previzibil atât pentru angajator cât şi pentru angajat.
Planul de formare reprezintă o detaliere a serviciilor de formare care vor fi furnizate clienţilor
şi are drept scop transpunerea practică a politicii organizaţiei în domeniul formării resursei umane.
Scopurile sunt de a determina problemele de natură organizaţională şi obiectivele care sunt necesar să fie
atinse sau rezolvate prin intermediul formării, alegerea metodelor şi programelor de formare în vederea
140