Educational Support Material for the Teachers of the Aristotle Uni. Educational-Material_Teachers-book_GR | Page 116

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Προβάλλουμε από τη σελίδα του Συνήγορου του Παιδιού ένα σύντομο
βίντεο για τα δικαιώματα του παιδιού και το έντυπο «Έχω, Έχεις,
Έχει, Όλοι Έχουμε Δικαιώματα». Προβάλλουμε βίντεο της Unicef στα
αγγλικά
για τα Δικαιώματα του Παιδιού και ακούμε αντίστοιχο
τραγούδι στα αγγλικά.

Κατά την προβολή του υλικού (βίντεο και αφίσας) μπορούμε να
σταματάμε και να συζητάμε για τα δικαιώματα που αναφέρονται.

Γράφουμε τα δικαιώματα με απλές λέξεις (παιχνίδι, φαγητό, γιατρός,
σχολείο) και τα παιδιά αντιγράφουν ή χρησιμοποιούν απλές εκφράσεις
(θέλω παιχνίδι, πάω στο σχολείο, κ.ά.).

Ακούμε το αγγλικό τραγούδι και προσπαθούμε να το τραγουδήσουμε ή
να ακολουθούμε τον ρυθμό χτυπώντας παλαμάκια ή/και να το
χορέψουμε.

Ζωγραφίζουμε τα δικαιώματα σε κόλλες Α4 ή στον υπολογιστή σε
πρόγραμμα ζωγραφικής.

Δημιουργούμε σύννεφα λέξεων στο πρόγραμμα tagxedo που αφορούν
τα δικαιώματα του παιδιού.
Η παιδική ηλικία είναι στενά συνδεδεμένη με το Δικαίωμα στο παιχνίδι και το
Δικαίωμα στην εκπαίδευση.

Προβάλλουμε σποτ σχετικά με το Δικαίωμα στο παιχνίδι και σποτ για
το Δικαίωμα στην εκπαίδευση.

Συζητάμε σχετικά με το αγαπημένο τους παιχνίδι και ζητάμε να το
ζωγραφίσουν και να πουν το όνομά του.

Δείχνουμε εικόνες (παράρτημα) και συζητάμε για όσα κάνουν τα παιδιά
στο σχολείο. Προτρέπουμε τα παιδιά να δημιουργήσουν απλές
προτάσεις προφορικά ή/και γραπτά (για παράδειγμα: στο σχολείο
γράφω και παίζω).

Δείχνουμε εικόνες (παράρτημα) με τα σχολικά είδη που έχει ένα παιδί
όταν πάει στο σχολείο. Καταγράφουμε σε λίστα τα είδη και τα παιδιά
δημιουργούν
απλές
προτάσεις
προφορικά
ή/και
γραπτά
(για
παράδειγμα: στην τσάντα έχω κασετίνα και τετράδιο ή στην κασετίνα
έχω μολύβι και χάρακα).

Για την ενθάρρυνση της παιδικής διγλωσσίας δείχνουμε και διαβάζουμε
το ηλεκτρονικό βιβλίο της Ρ. Τσοκαλίδου Το πρώτο μου βιβλίο για τη
διγλωσσία. Το βιβλίο είναι γραμμένο στα ελληνικά, αραβικά και αγγλικά.
116