Το βιβλίο προσφέρει την ευκαιρία να μιλήσουμε για τη σημασία των ονομάτων για το πως αυτά μπορεί να δημιουργούν γέφυρες επικοινωνίας και γνωριμίας μεταξύ των ανθρώπων . Επιπλέον μας δίνει τη δυνατότητα να μιλήσουμε για την μουσουλμανική μειονότητα της Θράκης μέσα από την ιστορία μιας δασκάλας που πήγε να διδάξει σε πομακοχώρι της Κομοτηνής .
� Με αφορμή τον τίτλο του βιβλίου λέμε τα ονόματά μας κάνοντας προφορική εξάσκηση ( για παράδειγμα με λένε Νούρα ).
� Διαβάζουμε από το εξώφυλλο το όνομα της συγγραφέα του βιβλίου και εξηγούμε ότι είναι το θηλυκό του Αλέξανδρου ( Iskander στα αραβικά , το όνομα συνδέεται με τον Μέγα Αλέξανδρο ) και ότι στα ελληνικά πολλά ονόματα μπορεί να τα έχουν και γυναίκες και άνδρες .
� Διαβάζουμε το βιβλίο και συζητάμε για τα ονόματα των παιδιών και της δασκάλας . Γράφουμε τα ονόματα που υπάρχουν στο βιβλίο σε μεγάλο κανσόν σε λίστα , τονίζοντας με έντονο χρώμα το πρώτο κεφαλαίο γράμμα .
� Παρουσιάζουμε σε καρτέλα το όνομα της « πρωταγωνίστριας » του οδηγού , Νούρα και εξηγούμε ότι εξαιτίας της σημασίας του ( σημαίνει φως ), το αντίστοιχο ελληνικό όνομα θα ήταν Φωτεινή . Γράφουμε μια καρτέλα με το όνομα Φωτεινή και δημιουργούμε ένα ζευγάρι ονομάτων .
� Στη συνέχεια δημιουργούμε τα ζευγάρια των ονομάτων του βιβλίου χρησιμοποιώντας και το άρθρο ( η Μελέκ – η Αγγελική ).
� Συζητάμε για το όνομα του κοριτσιού του βιβλίου που στα ελληνικά σημαίνει νούφαρο και ρωτάμε τα παιδιά αν γνωρίζουν τη λέξη . Εξηγούμε ότι η ελληνική λέξη νούφαρο προέρχεται από την αραβική noufar και αναφέρουμε και άλλα τέτοια δάνεια ( για παράδειγμα ζάρι , γάιδαρος , άλγεβρα , σιρόπι κ . ά .).
� Τα αραβικά ονόματα συνήθως συνδέονται με λέξεις όπως ειρήνη , όμορφος , νύχτα κ . ά . Ρωτάμε τα παιδιά για τη σημασία του ονόματός τους ( μπορούμε να συμβουλευτούμε και σελίδα με αραβικά ονόματα ).
� Δημιουργούμε ατομικές καρτέλες διπλής όψης με τα ονόματα των παιδιών και τη σημασία τους στα ελληνικά , αν υπάρχει . Χρησιμοποιούμε καρτέλες διπλής όψης γιατί πολλές φορές η σημασία του αραβικού ονόματος συνδέεται στα ελληνικά με λέξεις που δεν αποτελούν κύριο όνομα όπως νερό , αλήθεια κ . ά .
� Επιπλέον , μπορούμε να γράψουμε τα ονόματα των παιδιών στον υπολογιστή ( στο word art ), να τα εκτυπώσουμε και να δημιουργήσουμε
10