El objetivo de la inclusión emocional, es tratar de conseguir que todos los
ciudadanos alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades,
individuales y sociales, intelectuales, culturales y emocionales y por esta razón se
necesita recibir una educación de calidad adaptada y que esté acorde con sus
necesidades. Al mismo tiempo, se les debe garantizar una igualdad efectiva de
oportunidades, prestando los apoyos necesarios, tanto al alumnado que lo
requiera como a los centros en los que están escolarizados. Se trata de mejorar el
nivel educativo de todo el alumnado, conciliando la calidad de la educación con la
equidad.
Escolar:
La inclusión en el ámbito escolar es muy importante, ya que aquí es donde el
niño se desarrollara de forma integral con sus potencialidades y necesidades.
Para realizar una inclusión de estos niños con diversidad funcional se recomienda:
- Programas que marquen las pautas para el desarrollo de la integración escolar.
- Reorganización de la escuela común para su apertura a la integración.
- Un diseño curricular abierto, flexible que permita las adaptaciones curriculares.
- Supresión de las barreras arquitectónicas.
- Una buena comunicación y relación entre los servicios participantes de la
integración.
- Participación activa de los padres.
- Compromiso de toda la comunidad educativa.
Pedagógico:
La integración pedagógica en nuestro país es considerada un derecho
constitucional, una política educativa, una prioridad de demanda social y sobre
todo un reto enorme, porque se trata de brindar una educación de calidad para
todos, lo cual conlleva un proceso de cambio y mejora de la escuela en todas sus
dimensiones, para dar respuesta a las necesidades educativas de todos los
estudiantes. Este proceso de cambio, requiere de un modelo que oriente, organice
y coordine todas las instancias y actores involucrados en el proceso, desde una
perspectiva política, conceptual, metodológica y pedagógica.