conocimientos, significa la aplicación adecuada y flexible de estas competencias
en situaciones nuevas.
Adecuaciones de acceso al currículo
Se refieren a la necesidad de adecuar las aulas y las escuelas a las condiciones
propias de los estudiantes. Se relaciona con la provisión de recursos especiales,
tales como: elementos personales, materiales especiales, organizativos, etc. Estos
recursos adicionales crean las condiciones físicas, de iluminación, ventilación,
sonoridad, accesibilidad, etc. que facilitarán al estudiante con necesidades
educativas especiales el desarrollo de un currículo ordinario (esto se refiere al
currículo nacional base, que está diseñado para toda la población), o bien, de un
currículo adaptado, según sea el caso, permitiéndoles alcanzar mejores y mayores
niveles
de
autonomía
y de
interacción
con
las
demás personas
del
establecimiento. Las adecuaciones de acceso facilitan a niños con necesidades
educativas especiales el desarrollo, en las mejores condiciones posibles, de los
aprendizajes que forman parte de su currículo (tanto del que comparte con sus
compañeros, como del que ha sido fruto de una decisión individualizada).
Ubicar al alumno o alumna en el lugar del aula en el que se compense al máximo
sus dificultades y en el que participe, lo más posible, en la dinámica del grupo.
Proporcionar al alumno el mobiliario específico que requiera.
Incorporar ayudas específicas para los niños con necesidades educativas
especiales a nivel motor (pinzas o asas de diferentes grosores y tamaños para
manipular materiales, los imanes para los rompecabezas, loterías, construcciones
y todo tipo de material manipulativo. Las planchas de goma para que no deslice el
papel). Punteros o licornios para utilizar los teclados de las máquinas con
movimientos de cabeza (estos son utilizados específicamente por personas con
lesión cerebral o por niños o niñas con trastornos motores severos).